厄普代克长篇小说的宗教之维

厄普代克的长篇小说意在揭示当代美国人的信仰危机：昔日的美国守护上帝．而年轻的美国遗弃上帝,并试图用性替代上帝的位置。厄普代克在作品中描绘了人们在没有上帝的日子中的糟糕生活,通过对这种生活方式的否定,厄普代克指出人们应该回归上帝。     

20世纪40年代讽刺作家创作心态研究

讽刺文学是20世纪40年代多种流派作家所青睐的一种文体。否定战斗、劝善讽谏、泄愤娱乐等种种不同的心态,使作家们面对同样的社会生活材料,创作出了主题意蕴不同、风格各异的作品。     

论中国现代大学精神的内涵发展与核心竞争力

大学精神是一所大学的办学宗旨、办学理念、办学特色、办学个性的综合体现,反映一所大学的价值取向和发展取向。大学精神既是历史的、又是现在的,更是未来的。面对我国大学精神建设中存在的亟待解决的问题,坚持以和谐理念为核心,培育大学求真务实的科学精神、自由民主的人文精神、与时俱进的创新精神和兼容并包的开放精神,坚持以人为本,走内涵发展的道路,打造和谐校园,将不仅是高等教育自身改革发展的需要,更是社会进步赋予大学的历史使命。     

论高职院校大学生诚信意识的培养

高职院校的学生作为当代大学生群体中的一部分,其诚信教育不容忽视。但由于诸多因素的影响,使他们诚信意识较淡薄,诚信缺失现象较为严重。怎样加强和改进高职院校大学生思想政治教育,培养当代大学生的诚信意识,这对构建和谐社会至关重要,也是高职院校思想政治工作面临的一个亟待研究和解决的课题。     

论高校思想政治教育的“美好生活”视野

高校思想政治教育具有实现美好生活的功能是不言而喻的。然而,事实上,高校思想政治教育在发挥美好生活的功能方面却暴露出一些新问题,如教育目标的功利化趋向,使人成为远离自身的“客观物”;教育内容的无我化特点,造成“我”的缺失和遗忘;教育手段的滞后化实际,使教育对象的主体地位被“遮蔽”;教育方法的强制化取向,使受教育者自我体验能力欠缺。从对阻碍高校思想政治教育发挥实现美好生活功能的问题分析看,功利主义思想在社会中的泛滥、“主知主义”教学方式在课堂教学中的盛行以及生活世界的缺失共同构成了其“缺席美好生活”的原因。因此,要想解决上述问题,需从其教育目标的更新、教育内容的优化、教育手段的改革及教育方法的创新方面入手,助益高校思想政治教育美好生活功能的充分发挥。     

基于学习任务的合作学习模式在大学英语写作中的运用

基于学习任务的合作学习模式是当前我国大学英语教学中应用较为普遍的一种学习理论。本文主要从当前全球化趋势和我国大学英语教学的现状入手,对基于学习任务的合作学习模式的基本概况进行分析,进而谈及加强大学英语写作教学中应该注意的几点具体内容。从合理进行团队分配、提供丰富的学习资源、营造浓厚的学习氛围等几方面来对我们有关基于学习任务的合作学习模式的大学英语写作的教学的具体方法进行深入探讨。     

论中国特色社会主义法治的信仰化

建设中国特色社会主义法治社会,要将中国特色社会主义法治理念内化为公民的内在信仰。为此,必须加强中国特色社会主义法律伦理建设;在法律伦理价值观中要吸纳其他民族的先进法治理念,更要彰显中华民族固有的法律文化;在立法、司法和执法中坚持以人为本的法律伦理价值观,真正做到立法为民、司法为民和执法为民;最后,要加强社会成员公民意识和法治观念的教育。     

地方综合科研机构存在与发展的理论解释

地方综合科研机构一直存在于我国科研体系中。本文运用准公共品理论,分析了产业共性技术的"准公共品"属性,这些属性决定了产业共性技术供给具有市场失灵、政府失灵和组织失灵三大特征。为促使技术进步成为推动经济增长的主要因素,地方政府需要地方综合科研机构从事产业共性技术研发和公益性技术研究与开发,从而在从理论上阐释了地方综合科研机构存在与发展必然性。     

基于预付人权视角的人权沟通路径刍议

基于天赋人权理论的种种局限性,有必要从一个新的高度和视角来建构我国的人权理论体系。“预付人权”理论的核心理念是,人权基于对等而有偿。预付人权理论所包含的公正性因素,以及其在法治实践中的优势。使人权理论有效规避了人权思想异化的风险,屏蔽了天赋人权观中的不合理因素。这最大程度上确保了人权实现在合乎正义、合乎理性的轨道上运作。     

当代我国公民信仰的特点与信仰危机辩析

信仰是主体源于生活实践而对某种对象的极度信服,并视之为具有终极价值以作自己精神寄托的强烈情感和思想倾向。当代国人的信仰呈现如下两大特点：一是信仰具有明显的功利性,并且经验性与超验性趋向统一;二是信仰具有更多的理性精神、多元化倾向和宽容精神。没有能够真正领会和在实践中体现马克思主义的彻底的实践精神和彻底的批判精神这两大品格,这是产生马克思主义信仰危机的重要原因。