全文获取类型
收费全文 | 154193篇 |
免费 | 2121篇 |
国内免费 | 1936篇 |
专业分类
教育 | 122059篇 |
科学研究 | 9913篇 |
各国文化 | 86篇 |
体育 | 12093篇 |
综合类 | 9158篇 |
文化理论 | 41篇 |
信息传播 | 4900篇 |
出版年
2024年 | 62篇 |
2023年 | 490篇 |
2022年 | 1591篇 |
2021年 | 3027篇 |
2020年 | 3883篇 |
2019年 | 3193篇 |
2018年 | 2215篇 |
2017年 | 2397篇 |
2016年 | 2334篇 |
2015年 | 3747篇 |
2014年 | 9011篇 |
2013年 | 12486篇 |
2012年 | 12539篇 |
2011年 | 12205篇 |
2010年 | 8820篇 |
2009年 | 8110篇 |
2008年 | 9593篇 |
2007年 | 11413篇 |
2006年 | 10848篇 |
2005年 | 9413篇 |
2004年 | 8352篇 |
2003年 | 7353篇 |
2002年 | 5801篇 |
2001年 | 4552篇 |
2000年 | 2381篇 |
1999年 | 925篇 |
1998年 | 445篇 |
1997年 | 349篇 |
1996年 | 255篇 |
1995年 | 112篇 |
1994年 | 113篇 |
1993年 | 82篇 |
1992年 | 66篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 7篇 |
1977年 | 8篇 |
1976年 | 2篇 |
1957年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
103.
中国女子足球运动的发展及面临的挑战 总被引:18,自引:1,他引:17
邓芳 《上海体育学院学报》2001,25(2):78-80
采用文献资料法、调查统计等研究方法,分析了中国女子运动开展的状况,揭示了中国女子足球队所取得的成绩、荣誉,及对世界女子足球运动发展所作出的贡献;同时,指出了中国女子足球运动所面临的种种困难与挑战。 相似文献
104.
摘要:运用相关回归、标准百分和多级多类判别理论,建立多元回归和单元回归预测模型,所建立的y1、y2、y3模型预测值准确度高,与实际专项成绩值的相关性显著、t检无差异、有显著的线性关系、tr检验呈高度相关。其中,y2模型预测值的准确度更高,建模方法更具简便性、实效性。 相似文献
105.
对社区体育的几点思考 总被引:6,自引:0,他引:6
社区体育是指在街道办事处的辖区内,以自然环境和体育设施为物质基础,以全体社区成员为主要对象,为满足社区成员的体育需求,增进社成员的身心健康和和谐关系,增强社区居民的舒适感、亲切感、明感,就地就近就便开展的区域性群众体育。社区体育作为基本公共服务的重要内客,作为城市明程度和居民生活质量提高的标志,作为社区建设的重要窗口和载体,则愈来愈显示其特有的功能。 相似文献
106.
体育技术的教学,是以身体素质为基础,运动能力和大脑思维为主导的复杂过程.应该遵循人体生长发育的规律,采取因势利导的原则,运用体育测量的科学性和体育评价的方法指导体育技术的教学. 相似文献
107.
谈研究生体育工作的理论与实践 总被引:10,自引:0,他引:10
通过对我国研究生体育现状的调查分析,提出了以贯彻实施《全民健身计划纲要》为契机,为研究生开设体育课,组织研究生参加体育俱乐部活动,使研究生体育工作制度化、科学化。 相似文献
108.
终身体育的社会环境建设辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对终身体育与社会环境相互关系的分析,得出社会物质环境为终身体育的诞生和发展提供了必要的物质基础,社会的人环境为终身体育的产生和发展提供动力。经过分析认为,进行终身体育的社会环境建设是必要的和可行的。 相似文献
109.
许艳娜 《玉溪师范学院学报》2006,22(1):55-58
权利是历史地形成并向前发展的。同样,历史也形成了英国、美国和中国等国的宪法规定的公民权利的内容和特点,也决定了他们不同的公民权利实现途径。对不同国家的公民权利进行比较,可以从比较中发现不足,取人所长,为我所用。这对发展我国的公民权利,完善我国的公民权利实现的机制具有重要的意义。 相似文献
110.
赵晓林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):124-128
“乡村教育运动”具有实施主体民间性、教育对象全民化和教育内容适用性的特点。它对当今农村教育改革的借鉴和启示在于:民间力量应该以多种形式积极参与农村教育的改革和发展;农村教育的对象应该包括以成人为主体的农村社会的全体成员;农村教育的内容必须适合当前农民多元化的教育需求。 相似文献