企业技术创新产权的制度安排与激励机制设计

技术创新产权本质上是技术创新主体拥有的排他性占有关系和权利。产权制度可以保证技术创新资产拥有者一定的独占权,排除仿制者对技术创新产权所有者利益的侵犯,为技术创新活动提供持续、有效的激励动力。因此,要保持创新活动的持久和效率,需要在制度上作出安排。通过技术创新产权激励机制的设计,实现对企业技术创新活动的激励,从而建立合理的、科学的企业技术创新制度。     

试论创造性人才的培养与道德素质教育

随着21世纪知识经济时代的到来，如何培养创造性人才已成为一个非常重要的话题。什么是创造性人才，创造性人才在知识经济社会中的作用如何，怎样培养创造性人才，创造性人才道德素质教育的重要性等问题，都应当是我们教育工作者关注和思考的。     

教师教学行为创新调查及反思

教师教学行为创新关系到教学活动的成效和质量，影响到学生创新精神和创新能力的培养。本研究对当前教师教学行为创新状况进行了调查，并在结果分析的基础上提出相应的改进措施。     

对高校化工类专业学生开设创新实验的尝试

高校化工类学生是未来的工程师 .他们不仅要有坚实的数理科学基础 ,而且必须具备较强的创新实践能力 .在高校化工专业二、三年级开展创新实验 ,使其尽早接触生产实际提出的问题 ,对提高学生钻研理论的兴趣、创新实践能力的培养、从业后适应期的缩短都是很有益处的 .作者在这方面进行了一些有益的探索 ,取得了较好的效果 .     

代理权争夺与公司治理

代理权争夺，作为公司控制权的一种转移方式，是现代公司控制权市场上的一个重要内容，本文围绕代理权争夺与公司二者之间的关系，简要介绍了代理权争夺的内容，特点与原因，着重探讨了代理争夺对公司治理的影响；以美国为例，从理论基础和立法实践两方面分析了代理权争夺在公司控制权市场上和公司治理中的地位演变；指出了制定我国公司代理权争夺的立法要求。     

美国教育领域“肯定性行动”为何要转向--兼论新时代的教育公平观

美国教育领域"肯定性行动"目标群体态度、价值观念与执行路线的新转向源于少数族裔与主流族裔、亚裔与教育机构以及教育机构与政府之间的相互博弈,其转向背后反映"个体平等"与"差异公平"理念的同时,体现了利益群体对新教育公平观的诉求。在我国新时代社会主要矛盾转向的当口,借鉴美国教育领域"肯定性行动"转向呈现的经验与教训,铸牢中华民族共同体意识、增进教育治理中的跨文化理解能力、以"公平而有质量的教育"为目标构建多样性治理模式,对有效优化教育公平结构和构筑我国新时代的教育公平理论具有重大意义。     

史家主体意识及其与史学繁荣和发展的关系

历史认识中的主观性是不可避免的 ,正视历史认识中的主观性是研究史家主体意识的前提。历史认识活动是史家主体意识结构同化外来刺激的过程 ,它不可避免地渗透了史家的主体意识。加强历史认识论的研究 ,是历史认识活动和史学理论发展的需要。20世纪西方新史学的形成和发展是史家主体意识增强的结果。     

开放式基金的治理机制分析

本运用现代经济学中的不完全合约以及预算软约束两个分析框架对开放式基金的治理机制进行分析，认为基于特殊的信息披露机制以及特有的赎回机制，开放式基金本身独特的合约安排可以自动引致一个有效地解决道德风险与逆向选择等委托代理问题的治理机制。对开放式基金而言，其治理机制的有效性是内生的。正因此，开放式基金具备了蓬勃发展的良好条件。     

J2EE平台在行政审批服务系统中的应用

本文分析了电子政务对国民经济所起的重大作用,简要介绍了当前流行的J2EE架构的分布式对象结构特点。设计了一个J2EE架构下的行政审批服务系统,它由客户层、中间层和企业信息系统层等三个层次组成。同时,对系统的设计方法、软件结构及实现技术进行了探讨。     

新时期职业教育与产业深度融合实现路径探讨

职业教育由结构、功能、发展和竞争力等要素构成,产业发展中也形成了集群、融合、转移和竞争力等要素。新时期,我国职业教育与产业的关系变化以具体要素间的联系体现。为加快职业教育与产业深度融合,应当从变革教育结构、创新教育发展方式、定位教育服务功能、提升教育竞争能力等路径出发,采取具体措施调谐两者关系,形成相互促进的发展局面。