Challenges of conducting survey research related to a social protest movement: Lessons learned from a study of Gezi protests involving the Turkish diaspora in three European countries

Research on social protest movements raises many complicated methodological issues. This article systematically explains the methodological quandaries the authors confronted when studying demonstrations and online and offline activism by ethnic Turks in Germany, Belgium, and the Netherlands in support of the Gezi Park protesters in Turkey. It explains how participants were recruited and surveyed in this complex and extremely sensitive environment. It offers lessons learned that can be applied to other studies involving surveys of ethnic minorities engaged in social protest movements. More generally, they may also apply to surveys of any vulnerable population about sensitive issues.     

Was it worth it? A qualitative exploration into graduate perceptions of doctoral value

The recruitment of doctoral graduates yields collective knowledge, skills, networking, and prestige benefits to organisations, and to UK industries. As individuals though, do graduates experience overall benefit from their doctorate, and how do they perceive the value that engaging with doctoral study confers? This interview study used a critical, interpretive lens to examine perceptions of value across experiences of doctoral education and asked specifically about the utility of doctoral skills, behaviours, and competencies when translated into different workplaces. It presents some of the first insights into how doctoral value is perceived by graduates and the costs and benefits of doctoral study within and beyond the academy. Doctoral graduates (n?=?22) identified four domains of doctoral value: (1) career value; (2) skills value; (3) social value; (4) personal value. These were influenced by factors experienced both during and after their degrees: (1) time since graduation; (2) supervision; (3) accrued social connectivity; (4) employer value of the doctorate. Our conceptual model of doctoral value contributes to international higher education knowledge by providing a structure for enhancing the doctoral experience and its benefits, both during study and for entering the job market.     

基于公务员招聘问题的数学模型处理法

针对社会中公务员的招聘情况,应用层次分析法比较、分析,得出招聘部门对各应聘人员的满意度排序、应聘人员对各招聘部门的满意度排序.用0—1整数规划确定各种条件下的分配方案,把优选出来的人员安排到最能发挥其长处的地方.公务员招聘的最优方案所建立的数学模型和运用的方法,对进一步改进公务员招聘的运行程序和考核指标具有一定的实用价值和参考意义.     

中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生培养体制与教育模式的比较研究

运用文献资料检索法、调查与特征分析法、比较分析法,对中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生招生制度、课程结构、教学模式、管理体制进行结构化的和个案的比较研究,指出我国体育学科研究生教育初步形成体系,但整齐划一的招生制度不利于选拔有特殊才能的人;研究生课程设置专注于基础、理论知识的阐发,对学生跨学科知识、研究能力重视不够;在体育学科研究生教育管理方面,学术自主权没有真正落实,应明确中央、地方和政府、学校之间的职能分工,逐步推进社会第三方评估力量的成长。     

基于学术能力培养的研究生英语教学

依据研究生培养目标和学习特征,从语言认知的视角探讨研究生英语教学中的学术能力培养策略。中高级阶段的研究生英语教学,应充分利用研究生的专业背景知识和英语学术语篇的结构与文体特征,在学术语篇的双语对比中培养研究生的学术语言的差异意识和学术思辩能力,建构其学术背景知识、学术思辩与学术英语表达互为一体的语言认知与应用技能。     

家庭背景与毕业生职业获得关系的公平性研究

家庭背景作为个体发展的重要影响因素,一方面通过影响子女的受教育情况间接影响其未来的就业;另一方面,家庭背景也对毕业生职业获得直接产生影响,实现代际优势传递,破坏毕业生就业市场的公平性。本丈试图分析其中直接和间接的影响,以期对目前毕业生就业市场中的公平性情况作一试析。     

研究生教育质量:分析框架及其微观层面的思考

要保证和提高研究生教育质量,必须对研究生教育质量进行深入的理论构建,建立单元质量、体系质量以及作为历史演变形态存在的研究生教育质量这三个层次的分析模型。在微观层面上,可以从内容与形式、方向与程度等多个维度分析研究生教育的单元质量。     

研究生生均教育成本分析

依据高等学校职能和会计科目管理区分成本对象,根据配比原则可将高等学校成本分为教育成本、科研成本、社会服务成本和“杂项成本”四类。在确定“杂项成本”、科研成本和各类奖助学金不属于研究生教育成本之后,我们发现目前国内课程学习阶段的研究生生均教育成本与本科生接近,没有倍数差别,可以按1:1考虑;研究阶段研究生生均教育成本为0。如果采用成本补偿理论作为学费定价的理论基础,按同样补偿比例研究生和本科生学费应当基本接近。比较研究支持了这一结论。此外,成本分析表明生均教育成本并不一定随教育级别的提高而提高,研究生教育成本可能低于本科生教育成本。     

对实现研究生全面素质评估的几点思考

研究生教育是我国最高层次的教育,在我国全面实施素质教育的今天,对作为新世纪帅才的研究生开展全面素质评估至关重要。本文试从我国研究生教育评估的现状出发,借鉴国外研究生评估的先进经验,提出构建研究生全面素质评估体系的一些看法与建议。     

21世纪高素质人才培养创新体系研究

进入21世纪,我国研究生规模进入了跨越式发展阶段,如何适应新的形势,培养高素质的具有创新能力的研究生,是一个全新的课题。必须更新研究生教育观念,树立以人为本的教育观,树立创新教育观,树立多样化的教育质量观,树立国际化的教育观;更新研究生的教学内容,创新研究生教育管理体系,构建新型的研究生培养机制,全面提高研究生培养质量。