姚鼐诗学思想探微

姚鼐将古文理论运用到诗学之中,建构了自己的诗学理论体系。姚鼐诗学博大精深,其最主要的内容大致可以概括为三个方面：＂道与艺合,天与人一＂;＂阴阳互补,刚柔相济＂;＂熔铸唐宋,兼取三家＂。     

论语体的机制及其语法属性

本文讨论语体的语言属性,认为语体应从其语言的交际性上来定义,它是人们说话交际时标识说者与听者之间相互关系的产物。文章提出语体必两极对立而后成存的理论,并认为正式与非正式(书面体/口语体)、典雅与便俗(文雅体/白话体)是构成语体的两对基本范畴。相互对立的语体不仅各具自身的词汇与句法(语体语法),同时也是创造文体风格的重要手段和依据(文体功能)。     

《立体化古代汉语教程》语法部分商榷

《立体化古代汉语教程》是目前国内第一本立体化古代汉语教材,该教材结合多媒体和网络教学,丰富和延伸了课堂教学的内容。同时,该教材吸收了不少有价值的新成果。但美玉难免微瑕,教材内容值得商榷处亦有若干,本文予以指出,以求正于方家。     

应县方言的副词

从语法功能的角度划分可以把应县方言的副词分为程度副词、范围副词、情态副词、语气副词、时间副词等六大类,体现了应县方言副词的性状、特点、功能、语义和用法的地方特色和个性特征。     

汉语史上名量词语法化问题

关于汉语量词的性质、范围和作用有两种不同看法,我们认为量词的主要作用就是计量。量词语法化经历了漫长过程,远古时代出现了原始度量词。殷商时代个体量词萌生。周秦、两汉时期度量词已比较完备,个量词大量产生,其他类量词不断出现,数量名语序已确立,形成了量词的语感。魏晋时期是量词语法化初步完成的时期,现代汉语1/3的量词已在那时产生。     

构式语法的词的自主功能反观与二元语义结构

Goldberg的构式语法提出语义表达式总是由构式素和填充素组成。但这种构式离不开词这一要素。在词(概念)具有客观性的前提下,词具有指称性、说明性、修饰性和关联性等四个自主功能。构式就是依据这些功能组成的二元语义结构。这种语义结构就是语言的普遍语义结构。     

普遍语法与第二语言习得的理论研究

以Chomsky的原则和参数为视野。介绍第二语言研究涉及的普遍语法理论在第二语言习得过程中的可及性．检讨普遍语法中的原则和参数在第二语言习得中的检验。     

认知语法视角下的词类范畴

文章以认知语法理论为视角,分析了名词、动词、形容词、副词和介词等主要词类的语义结构,并对这些主要词类的范畴化关系网络作了粗略的描写;认为认知语法的词类划分符号法有助于达到语言研究的描写充分性和解释充分性两大目标。     

三部现行现代汉语教材简评—以“语法”部分为例

文章采用比较研究的方法,对黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》、张斌先生主编的《现代汉语》、骆小所先生主编的《现代汉语引论》的语法部分进行了简要的比较分析,旨在比较其异同,把握其特点．促进现代汉语的学习和研究。     

听力测试对学生的语言综合能力的反拨效应

听力测试一方面有助于学生掌握正确的语音语调和语法结构,同时又可以加强词汇的积累,使之具备一定的语法能力;另一方面也可以促使学生领会语篇的主旨大意和掌握语篇模式,从而使学生具备进行听力理解时所必备的语篇能力;还可以帮助学生认识到在交际过程中如何结合语境知识来理解话语的真实含意,有利于提高学生的语用能力.