The Impact of a Professional Development Program on Teachers' Mathematical Knowledge for Teaching,Instruction, and Student Achievement

In this paper, we describe findings from a three-year evaluation of a well-developed mathematics professional development program that is commercially available on a wide scale. The professional development is designed to improve teachers' mathematical knowledge for teaching and to enable them to elicit more student thinking and reasoning during mathematics lessons. Specifically, it focused on helping teachers (a) learn more mathematics, (b) understand how children learn math, (c) use formative assessment to develop insight into what specific students know and do not know, and (d) develop effective classroom instructional strategies that enable student problem solving. Participants included 105 fourth- and fifth-grade teachers teaching in 19 low-income schools within a single district. Teachers were randomly assigned within schools either to a “business as usual” control group or to receive the professional development. The training consisted of a week-long summer institute and four to six in-service days during the school year. The training was run by full-time trained associates. We find some limited evidence of positive impacts on teachers' mathematical knowledge for teaching, but no effects on instructional practice or student outcomes.     

Leveling the playing field in ICT design: Transcending knowledge roles by balancing division and privileging of knowledges

Abstract

This article develops a conceptual model of users’ and designers’ knowledge roles in the information and communication technology design process. The “ideal” center at the intersection of the axes for division of knowledge work and privileging of knowledges represents a balanced distribution of knowledge work between users and designers and an avoidance of privileging either group over the other. The article then applies this model to analyses of the design process for six video games wherein the knowledges of Indigenous peoples in North America were mobilized. It concludes by discussing implications for research and design practice, particularly for broadening the participation and self-articulation of marginalized groups.     

产品模块化对技术创新的影响机理研究:基于制造柔性的中介效应

为探究产品模块化(模块化设计、模块化生产)与技术创新的影响机理,首先通过理论分析做出制造柔性(新产品开发柔性、生产柔性)在两者间起中介作用的假设;接着根据关于珠三角制造业的调查问卷的数据,运用LISREL构建出变量间的结构方程,验证得到,制造柔性在产品模块化和技术创新之间起显著的部分中介作用,新产品开发柔性在模块化设计和技术创新之间起部分中介作用,生产柔性在模块化生产和技术创新之间起完全中介作用。该研究可为制造企业如何进行技术创新提供指导。     

中小城市商业步行街规划建设浅探

目前城市商业步行街建设的热潮折射出现代城市人对适合人尺度的生机勃勃的街道生活的需求回归。中小城市要积极慎重地建设商业步行街,规划建设商业步行街要重点考虑步行街的定位、交通组织、建筑空间和景观设计。     

资源型城市绿色增长能力评价研究

资源型城市是我国重要的战略保障基地,其绿色增长能力成为彰显国家绿色增长水平的重要途径。本文构建了以社会经济、资源环境、生活质量为基础系统,以政策支持为交互系统的资源型城市绿色增长评价模型,以2000-2013年17个典型资源型城市为研究对象,运用三角模糊熵组合赋权的灰色关联投影方法测算绿色增长指数,进行绿色增长能力评价。研究结果表明:三角模糊熵组合赋权的灰色关联投影法是评价资源型城市绿色增长能力的有效方法。国家相关政策的颁布实施是促进资源型城市实现绿色增长的主要动力。中国资源型城市绿色增长能力不断提高,依据绿色增长能力的大小,可将中国资源型城市划分为创新升级型、发展成熟型、稳步提升型和意识崛起型四个发展类型。     

云架构下智慧政府服务模式研究

本文分析了云计算的特点和现有电子政府的缺陷,并结合生物进化理论,揭示了云架构智慧政府出现的必然性。从理论角度阐述了云架构下智慧政府的优越性,给出了云架构下智慧政府服务的框架结构,重点介绍了云架构下智慧政府的两个重要服务平台——PaaS应用平台和SaaS服务中心的逻辑架构和基本功能。希望通过创新理论方法指导实践,探索和构建新型、智慧政府服务模式。     

环境资源约束下基于Solow模型的绿色消费路径研究

针对传统消费造成的资源过度消耗与环境严重退化的现象,基于扩展的Solow模型框架,引入环境资源存量约束与绿色消费变量,建立了环境资源约束下以社会福利最大化为目标的绿色消费路径模型,运用最优控制理论得到了均衡状态下最优消费路径的解析解,对不同影响因素变动下最优的绿色消费路径进行数值仿真,结果表明:(1)不同的绿色消费初值影响着消费模式绿色化的速度,但无法实现完全绿色化,两种消费模式之间会最终达到均衡状态;(2)环境资源承载力较高的条件下有利于消费模式的绿色化,但也刺激了传统消费更快速度的增长,从而会降低整体消费的绿色程度;(3)高资本弹性和高环境自净力均不利于消费模式的绿色化。     

新形势下医学生人文素质教育面临的困境及可行性对策

高等医学专业学生既要具备扎实的专业知识和临床技能,同时也要具备很高的医学人文素质。人文素质教育对培养新时代兼具深厚的人文素养与高超医术的医学人才至关重要。本文首先阐述了目前医学生人文素质教育的现状,并从人文教育理念、课程设置、师资队伍、教育方式和评价方法、校园文化等几个方面,提出一些有益于医学院校人文素质教育培养、提高医学生人文素质的举措。     

数学实验方法的历史脉络

本文从数学实验的实践出发,拨正对数学实验的误识,运用历史分析、逻辑分析和实证性研究的方法,指出数学实验可分为观察推演法、统计抽样检验法(包括蒙德卡罗方法、生物数学方法、运筹实验法)、模型数值计算和随机模拟法等三大类,并考察每类方法的发展历史和认识论特点。     

用户参与式设计模式下美国高校图书馆的实践研究及启示

图书馆用户作为多角色共同体,其需求具有相当的复杂性和不确定性,而图书馆的用户参与式设计活动,则有助于真正实现图书馆服务的个性化与多元化,推动图书馆服务的变革创新。基于文献调研,探索了PD理论的内涵以及其与UCD理论的共同点和差异性,将图书馆用户参与式设计的主要内容归纳为空间、服务两大方面,并总结了用户参与式设计的方法。通过对美国高校图书馆在用户参与式设计实践中取得的阶段性成果进行分析,以期为我国图书馆界开展用户参与式设计活动提供思路与借鉴。