因煤而兴的淮北市发展述略

淮北是一座有着悠久煤炭开采历史的城市。唐宋八大家之一的苏东坡一首《石炭诗》记载了淮北找煤、用煤的历史。明代时期淮北是两淮流域规模最大、煤窑最多的采煤区。近代这里出现了官商合办的煤矿有限公司。新中国成立后,煤炭工业在淮北经济结构中一直居于支柱产业的地位,成为支撑淮北市经济发展的主导力量和财政收入的重要来源。经过近50年的大规模开采,淮北市的煤炭开发已进入中后期阶段,“依托煤炭、延伸煤炭、超越煤炭”是该市今后可持续发展和实现城市转型的路向。     

英语食物名称的符号意义探析

索绪尔认为语言符号的能指和所指的关系是任意的,但同时语言在某种情况下又具有相对可论证性。本文将以语言任意性原则作为基准,通过对索绪尔提出的语言不变性和可变性理论的阐述进一步说明语言的相对可论证性这一原则,同时在相对可论证性的视角下来分析英语食物名称符号的形成过程,从而探析其背后隐含的符号意义。     

长三角区域旅游产业集聚时空格局演变研究——基于区位熵与波特钻石理论模型

基于区位熵的含义构建了区域旅游经济区位熵,并以其为测算工具,选取2006～2011年《中国统计年鉴》的相关数据,探讨了长三角区域旅游产业集聚的时空变化特征,并引入波特钻石理论模型对长三角区域旅游产业集聚的时空格局演变进行了分析,最后为长三角区域旅游产业集聚的发展提出建议。     

A Comparative Study between Chinese and Western Food Culture in Cross-cultural Communication

The differences of food culture play an important role in cross-cultural communication.Learn the cultural rooted causes of food culture between Chinese and Western countries,will promote mutual understanding between people and enjoy different feelings different foods brings,enhance cultural exchange,complement and integration.     

新媒体领域职业教育产业学院多元协同育人模式研究

结合政府、学校、企业等三方优势共建现代产业学院是高职教育人才培养模式改革的创新趋势。为解决目前高职教育产教融合探索过程中存在的产教融合合力不够、驱动力不强等问题,通过校企协同、合作育人等产教融合机制结合政府服务、行业指导等方式构建现代产业学院,采用更加贴近产业的人才培养新模式,将职业教育进一步推向市场。针对市场需求和职业教育的特点,设计现代产业学院实施路径,创新现代产业学院育人模式,建立现代产业学院运行机理。教学对接企业、人才对接市场,从而进一步提升高职教育人才培养质量。     

乡村振兴战略下四川特色文化品牌的培育和发展

文化振兴是乡村振兴的灵魂,推动特色文化品牌培育和发展则是实现乡村文化振兴的有力举措。文章立足乡村振兴战略背景,分析四川乡村特色文化品牌培育和发展取得的重要进展和存在的现实短板,并提出对策建议。文章认为,四川乡村特色文化品牌培育和发展要重点加强乡村文脉梳理和保护、推动文化品牌培育主体协同、实施文化品牌培育分类策略、完善文化品牌培育生态体系、促进文化品牌培育跨界融合。     

福建民营企业绿色低碳转型的实践与路径创新

福建民营经济较为发达,在“碳达峰”和“碳中和”战略目标以及绿色发展新时代背景下,福建民营企业绿色低碳转型对福建推进“双碳”建设工作具有重要战略意义。立足于福建民营企业绿色低碳转型发展的实践探索,分析企业减碳规划和实施方式,发现当前民营企业绿色低碳转型存在内动不足,治理水平和创新能力有限等主要困境。借鉴安踏集团等晋江民营企业绿色转型的案例,提出积极引导履行社会责任、适当的环境规制与绿色激励并行等民营企业绿色低碳转型的创新路径。     

基于“1+N”产教协同育人的智能制造类专业教学改革实践——以湄洲湾职业技术学院产业学院建设为例

产教融合是职业教育重要的办学模式,适应地区产业发展特色,探索独特的融合模式对职业院校发展至关重要。湄洲湾职业技术学院深入探索产业学院的产教融合模式,对接莆田智能制造千亿产业集群,与龙头企业共建产业学院,带动区域中小企业联动办学,形成“1+N”产教协同育人模式;以学生全面成长为主线,重构“强基础、重融合、多方向”的课程体系,实施师资、课程、评价、赛训“四融并重”教学改革与产、学、研、训、赛、创“六位一体”实践育人。     

高职院校产业文化与校园文化融合的模式选择与路径探析--以宁波职业技术学院“3S”模式为例

产业文化与高职院校校园文化具有一定的同质性,具备融合的逻辑机理。宁波职业技术学院在长期的实践探索中生成了独具特色的产业文化与高职院校校园文化融合的“3S”模式。总结此模式实践经验,高职院校产业文化与校园文化融合过程中有文化价值、文化主体、文化系统等路径问题需重点关注。     

乳业与城市近代化：以抗战时期西安市为中心的考察

分析了近代以来西安乳业兴起的原因、发展过程,以及乳业发展与城市近代化的关系.认为陇海铁路的通车及抗战引发的人口西迁,推动了抗战时期西安市乳业的兴起,虽然当时的乳牛饲养、乳制品生产等处于原始发展阶段,但乳业的发展,在很大程度上改变了市区民众的饮食习惯,促进着西安城市近代化发展.