《紫色》中黑人男性的成长历程

《紫色》是美国当代杰出的黑人女作家——艾丽斯·沃克的代表作。它超越了以往那些注重揭露和控诉的黑人文学和妇女文学的作品,成为黑人文学和美国文学史上一座不朽的丰碑。这部作品给她带来巨大成功的同时,也为沃克招致了巨大的非难与指责。有些评论家指责沃克丑化了黑人男性,瓦解了黑人内部的团结。这种指责是不负责任的,也是不恰当的。在这部小说中,黑人男性形象的塑造是丰富而多元的。沃克并没有排斥黑人男性,更没有丑化黑人男性。相反,作者在描写黑人女性成长历程的同时,也强调了黑人男性共同成长、转变的可能性和重要性。     

用诺丁斯“关心理论”诠释成长记录袋

美国著名教育家内尔·诺丁斯极力批判传统的学科教育,提出关心和被关心是人类最基本的需要。学校教育应该围绕关心主题来组织课程。成长记录袋作为一种新型的评价方式,其理念与关心理论有一脉相承之处。因此,结合关心理论对成长记录袋的意义进行诠释。     

记一以精神分析为背景的团体成长小组

精神分析是一对一的解决心理问题的疗法，而应用到团体成长中会是什么样子呢？在大学生的团体成长中充分贯彻发挥每一个体主体性的原则，再尽量少地给他们干预和指导。经过8次活动，每一个人的个性都得到了体现，并且在活动中也得到了成长。     

困惑中的青春成长——对《组织部新来的青年人》的一种解读

“成长”是青少年生命历程中的一个重要内涵,也是文学表现的重要内容。王蒙的《组织部新来的青年人》这篇小说所表现的一个年轻人的心灵和精神在社会规范下的成长这一事实,对我们今天仍然有启发意义。     

中部崛起与武汉的发展走向

武汉在中国的中部崛起战略中起着至关重要的作用,选择武汉作为中部崛起的战略支点,是由城市实力、经济区位、资源配置及产业转移能力所凸现出的战略地位而决定的。本文分析了武汉发挥战略支点作用的主要障碍和制约,指出武汉发展应以提高城市竞争力为主线,瞄准四个主导方向和一个基础方向,从而在中部崛起中发挥更大的作用。     

变革期幼师院校转型战略选择与规划框架——以广西幼儿师范高等专科学校为例

在深入分析变革期幼师院校战略环境、内部条件基础上,提出学校十二五规划的增长型总体战略,以充分利用学校外部机会和内部优势．规避外部威胁,克服内部薄弱环节。走特色化之路。介绍了增长型总体战略指导下的学校规划框架。     

基于农民企业家成长过程的农民教育模式探讨

农民企业家是促进我国传统农业向现代农业转型的核心力量之一.当前,我国农民教育还停留在帮助农民脱贫的层面,无论是在培养目标还是在教学内容与教学方式上都忽视了对农民企业家成长过程的培养.因此,新型的农民教育模式需要树立培养农民企业家的教育目标,建立农民教育与农民企业家成长的对接机制,建立以农民企业家成长要素为核心的教学模式,建立多渠道的农民教育资金体系.     

小学数学课堂以“知识生长点”促进学生整体构建知识

数学学科中的每一个新知识都是旧知识的延伸和发展,同时又是后续知识的学习基础,旧知与新知形成了一个完整的、系统性的知识网络。因此在数学教学过程中,教师要注意从学生已有的认知水平和经验基础出发,找准新知识的生长点,帮助学生建立新旧知识之间的联系,促进学生整体构建知识。     

Interlanguage Fossilization with Oral English Teaching of Growing Cad re Students in Military Academy

The fossilization of interlanguage has long been a universal problem in foreign language learning and teaching, thus winning the concerns of foreign teachers and researchers. The paper analyzes the causes of this phenomenon which is expected to be beneficial to oral English teaching of growing cadre students in military academy, and then gives some suggestions in their oral English teaching, combining with the characteristics of growing cadre students’ English learning.     

人与自然关系:唯物史观的生长点——关于传统人道主义的一点反思

工业文明以来,由于资本法则与人文价值的根本冲突,致使经济进程中始终滋生和并存着经济危机与生态危机;人与自然关系的急剧恶化促使传统人道主义面临难以逾越的生态限度。于是,尊重自然内在价值,修复人与自然的关系,超越传统人道主义,追求全面、彻底、广义的人道主义,越来越成为当今唯物史观的生长点。