全文获取类型
收费全文 | 73461篇 |
免费 | 885篇 |
国内免费 | 1353篇 |
专业分类
教育 | 46039篇 |
科学研究 | 3429篇 |
各国文化 | 74篇 |
体育 | 15790篇 |
综合类 | 8447篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 1895篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 90篇 |
2022年 | 569篇 |
2021年 | 1146篇 |
2020年 | 1674篇 |
2019年 | 1101篇 |
2018年 | 635篇 |
2017年 | 649篇 |
2016年 | 798篇 |
2015年 | 1636篇 |
2014年 | 4227篇 |
2013年 | 4902篇 |
2012年 | 5667篇 |
2011年 | 5912篇 |
2010年 | 4400篇 |
2009年 | 3825篇 |
2008年 | 4432篇 |
2007年 | 5399篇 |
2006年 | 5223篇 |
2005年 | 4802篇 |
2004年 | 4414篇 |
2003年 | 3761篇 |
2002年 | 3175篇 |
2001年 | 2716篇 |
2000年 | 1728篇 |
1999年 | 884篇 |
1998年 | 532篇 |
1997年 | 442篇 |
1996年 | 349篇 |
1995年 | 184篇 |
1994年 | 127篇 |
1993年 | 96篇 |
1992年 | 82篇 |
1991年 | 39篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 7篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 2篇 |
1976年 | 4篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
对现代运动训练负荷的安排及发展趋势的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
采用文献资料法和分析法。阐述了运动负荷在现代运动训练中的重要作用,对现代运动训练负荷安排的相关因素从七个主要方面进行了分析。提出在运动负荷安排时,充分考虑和分析其内在因素和相关因素,对有效合理地控制运动负荷有着重要的意义,并预见了现代运动训练负荷安排的发展趋势。 相似文献
162.
吉林省农村体育管理体制现状调查及对策研究 总被引:7,自引:0,他引:7
杨吉春 《北京体育大学学报》2004,27(12):1604-1606
研究农村管理体制对于农村体育事业的发展和三个文明建设,对于提高农民的身体素质和生活质量,对进一步促进农村乃至全国经济和社会的发展,都具有重大的现实意义和深远的历史意义.基于此归纳总结吉林省农村群众体育管理体制的现状,分析农村体育管理体制存在的主要问题,并提出切实可行的发展对策. 相似文献
163.
直面惨淡的人生——刘恒解读 总被引:3,自引:0,他引:3
薛南 《扬州教育学院学报》2004,22(1):8-10,18
刘恒的创作缺乏快乐,他看到的是生命的困惑,致力于探究生存之道,探索人性之谜,揭示无所不在的人生宿命。存在与消亡,实有与虚无,意义与空无,成为他永恒的话题。 相似文献
164.
普通高校体育课程教学模式的实效性研究 总被引:11,自引:1,他引:10
魏勇 《北京体育大学学报》2004,27(9):1251-1252
高校体育课程开设健身课、单项课、训练课,大学生根据自己的兴趣爱好及自身的条件来选课、选项,平行班的学生通过轮转、重组和流动形成的单元教学模式不仅能充分发挥教师的主导作用,而且满足了大学生的心理需求,增强了体质,掌握了运动技能. 相似文献
165.
处方模式教学在足球选项课中的实效性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
闫洪杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):71-74
采用处方模式教学与常规体育教学进行对比实验,探讨在高校足球选项教学中实施处方模式教学的可行性和实效性。经14周教学实验,结果表明处方模式教学对学生身体素质、心理素质的提高和运动技术技能的掌握有显的影响,与常规体育教学相比存在较大差异。 相似文献
166.
吴亚香 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):143-145
少儿阶段是终身体育的基础阶段,应引导少儿体育兴趣,培养其终身体育意识。少儿终身体育意识的培养受着诸多因素的影响,消除不良因素的影响,营造积极氛围,是体育教学的主要任务之一。 相似文献
167.
体育与人类健康的社会学分析 总被引:2,自引:0,他引:2
从WHO健康观视角,就体育对人类健康的意义进行了阐述。 相似文献
168.
班主任工作中的集体教育方法探析--马卡连柯的"到中间去" 总被引:1,自引:0,他引:1
姚冬琳 《广州广播电视大学学报》2004,4(4):22-25
在教育实践中,集体教育的方法多停留于教育者单方面对学生的施教,而忽略了学生集体本身这种强大的教育力量。马卡连柯的“到中间去”,是指学生犯错时,将犯错的学生推向学生集体中间并接受同学集体教育的方法,充分利用学生集体本身的强大力量,让所有学生在教育的参与中得到更好的发展,达到良好的教育效果。古老的方法在今天仍有旺盛的生命力,特别是在今天的班主任工作中,仍能发挥出显著的作用。 相似文献
169.
170.
100m跑运动员体能指标研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
根据运动员体能结构的关系,从体能指标角度对运动员的体能进行系统地研究。结果表明,近些年来国内外对100m跑运动员的研究从整体上讲较为分散零碎,缺乏整体系统性。主要表现在这些研究多从微观入手,过多关注的是体能具体分类指标本身,从系统的观点对100m跑运动员体能水平的综合整体研究还比较薄弱。 相似文献