论20世纪初江浙农民生存境遇变动的制约因素

近代乡村职业分化不充分,使农民缺乏向其他职业中谋求发展的机会;城市就业不足和收入低下,限制了农民经由离村获得新的社会地位;在城市中缺乏出路的农民,由于农产品市场波动和农家副业萎缩,农家经济状况恶化,农民在农业经营中同样难以创造向上流动的机遇。近代中国社会经济变迁并未给渴望向上流动的广大农民提供适宜的社会环境。     

高校大学生“文明修身”教育初探

当前青年大学生的社会公德、传统道德等基础明的整体水平不容乐观，提高青年大学生的基本明道德素质，是高校政治思想教育面临的一个重大课题，高校根据时代的要求，结合自身的实际，通过树正面典型，抓反面曝光等一系列活动，全方位地培养大学生的集体主义思想，并对其进行行之有效的“明修身”教育，对培养新世纪需要的人才有着极其重要的意义。     

会计本科教育观念的研究及实现途径

进入21世纪后,会计人员所需要的知识结构和能力有了更高要求.因此,新世纪中国高等会计教育应当如何改革与发展,是会计理论界、实务界共同关心的一个热点问题.我们认为,改革是时代的必然要求,而观念变革是各种改革方案得以形成乃至顺利实施的关键.会计教育改革取得成功的前提和关键是会计教育观念上的改革.     

Art Technology Integration: Digital Storytellying as a Transformative Pedagogy in Primary Education

The emergence of new media provides new tools for promoting critical thinking and creativity in an environment that encourages collaboration, co‐authoring and sharing ideas and artworks with audiences. Embedding new media in art lessons and integrating art with other disciplines not only promotes visual competence but also transversal competences necessary for the future lives of children. Despite the many benefits that this process entails, there is still no broad integration of new media in art lessons or art integration through technology in primary schools, as teachers are often oblivious of the new possibilities and means of engaging children. However, there is a need to embrace today’s dominant culture of communication if we really want to prepare children for the future. This article is about art technology integration in the primary classroom. It discusses ways of studying important real‐life issues with children and of bridging the gap between school life and daily life. It reports on two case studies with sixth grade classes (11–12 years old) that engaged in a stop motion animation project to communicate messages that were important to the children. Children shared powerful stories, anchored in real‐life contexts and developed critical thinking, communication, collaboration and creativity skills. The findings contribute to the discussions about arts integration that are grounded in empirical qualitative data. The implications of the study move beyond the art subject itself and highlight how generalist teachers can embrace interdisciplinarity and art integration, and view art as transformative pedagogy in the curriculum.     

论悲剧性审美范式对于20世纪中国文学的意义

"悲剧性"审美范式被20世纪中国文学偏狭化的接受为"社会悲剧",成为"五四"和"新时期"文学的主导审美范式,不仅充分实现了文学的政治文化功能,整体上提高了中国文学作品的悲剧性蕴涵,而且作为新的批评范式,重估了中国旧文学,推动了文学研究方法的自觉和文学观念的现代化。但"偏狭化"接受,特别是其极端发展的"英雄性"范式,遮蔽了"悲剧性"的人本体探索功能,从整体上弱化了20世纪中国文学人性反思的深度和广度。     

德国社会立法的历史效应

在西方资本主义社会中,德国(德意志第二帝国)是最早推行社会立法的国家,并对资本主义社会的发展产生了重大影响。对这一事件作何评价,史学界一直存有争议。本文从资本主义社会生产力和生产关系内部矛盾的产生、协调等角度阐明德国社会立法具有的历史效应。     

新世纪现代写作学研究的新发展

新世纪的现代写作学创新的总目标是“建设有中国特色的现代化、科学化的写作学基础理论体系和基本功训练体系,为提高全民族的素质服务”。围绕总目标的实现,理论研究的重点是：学科核心理的建设要确立科学、统一的基本概念和范畴体系;学科理论体系;学科理论体系建设要在定位,定性,定序,定向的研究上取得新突破;加强对电脑写作操作理论和制作写作软件及多媒体教学课件的研究,加强对实施写作素质教育课题的研究,要塑造社会公认的学科形象,再创新的辉煌。     

新世纪中国成人高等教育与发展的理性思考

在21世纪，随着教育改革重要性的日益提升，成人高等教育的改革将成为人们关注的焦点之一。以此为出发点，本就成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路展开发有关论述，以求对新世纪我国成人高等教育的发展有所启示。     

新世纪学校德育理论研究新进展--中国教育学会德育论专业委员会研究报告

新世纪伊始，中国教育学会德育论专业委员会于2001年11月、2002年12月分别在西南师范大学与广西师范大学就学校德育的发展问题进行了专题研究，文章就这次会议探讨的主要问题进行了分析：厘清学校德育概念；重建学校德育的理论基础；探讨学校德育的有限性与有效性；如何进行学校德育改革。     

一种态度 一种精神 一种快乐——学习中读到的真人图书

本文用事实讲述普通馆员在学习中遇到的真人图书,讲述与真人图书的故事。全文共分为三个部分;学习是一种全新全意的态度,学习是一种实实在在的敬业精神和学习是一种带有苦涩味道的快乐。