高等教育质量的内生性与外源性

高等教育质量已经成为一个研究的热点和社会关注的焦点。本文从高等教育组织特征和外部环境作用两个方面来论述高等教育质量的固有特征,以认识解决高等教育质量问题的长期性和复杂性。     

论当前我国公立大学的乌托邦属性——仅限于制度假定的一个视觉探讨

我国公立大学是一个类似于“人民公社”的、以自觉劳动为基本原则、以集体生活为基本特征、以精神激励为主要手段的产业组织。在这样的组织之中,管理制度充满了理想化的色彩,责任虚置,问责机制缺失,导致高投入低绩效现象普遍存在。削减乌托邦属性的办法是从制度上构筑起丝丝紧扣的责任追究链条,以及对每一位成员“经济人”特性的机会主义倾向的严格制约。     

高职高专工程测量专业实践教学评价体系

建立完善的实践教学评价体系是高职高专教学改革研究的重要课题,本文通过对工程测量技术专业培养目标的分析,以地形测量实践教学为例分析了建立实践教学能力指标评价体系的方法,并以此为基础,提出了实践教学效果模糊综合评价方法和多因素综合评价方法,对高职高专工程测量专业教学改革有重要的实践指导意义.     

区域经济发展中的西部民办高等教育考察

本文分析介绍了西部民办高等教育的概况及成因,指出西部民办高校在适应西部开发对人才的需求方面具有相对的优势,为促进区域经济发展提供了智力支持,而西部经济的发展成为民办高等教育发展的加速器,为其发展创造了更广阔的空间。     

台湾高等技职教育的系科设置与调整——劳动力市场的视角

半个多世纪以来,台湾经济蓬勃发展的一个重要因素是人力规划与高等技职教育紧密地配合,提升产业经济与社会竞争力成为了高等技职教育的主要任务。通过对台湾高等技职教育系科设置与劳动力市场相互关系的梳理,发现在不同的历史时期,台湾高等技职教育的招生、就业、系科的设置与劳动力市场都有着极其密切的关系。     

DISCUSSION, COLLABORATIVE KNOWLEDGE WORK AND EPISTEMIC FLUENCY

ABSTRACT:   This paper argues for an action-oriented conception of learning in higher education: one which marries higher order learning (coming to understand) with apprenticeship in knowledge work. It introduces epistemic tasks, forms and fluency as constructs that are useful in giving a more precise meaning to ideas about collaboration in knowledge construction. Discussion is seen as central to collaborative knowledge work and we examine the role of discussion in supporting weaker and stronger interpretations of collaborative knowledge construction.     

高校知识女性的道德困惑及道德自律

高校知识女性既承载着历史陋习的重负,同时又面临着多元时代所带来的道德价值取向的困惑。只有改变传统观念,突破习惯势力的束缚,在纷繁的世界中不断反思自我,完善的道德自律意识,才能在成就事业的同时成就自我。     

高师院校教育类新课程"四六三"体系设置

从改革高师教育类课程的结构与内容入手,提出了构建高师教育类新课程体系的设想,即渗透性课程、根基性课程、实践性课程、成长性课程“四大领域”;教师修养、教育理论、教学理论、教育技术、教学实践和教育科研“六组模块”;主修、辅修、讲座活动“三类课程”相结合的高师教育类新课程体系,旨在培养高素质教师、引领基础教育课程的改革与发展。     

中部地区高职教育的现状、困境与发展对策

随着"促进中部地区崛起"战略的明确,如何培养支撑"中部崛起"所需的大量高级应用型人才已成为摆在中部六省各高职院校面前的严峻而现实的任务。从分析中部地区高职教育的现状入手,多方探讨中部地区高职教育存在的问题并有针对性地提出促进中部地区高职教育良性发展的相关建议,对当前我国中部地区高职教育的改革和发展具有一定的参考价值。     

成人高教“普教化”改革:“回归自身”

成人高教必须开拓一条具有自身特色的成人高教发展道路,以期能"回归自身",适应时代发展的需要。其改革主要应从以下几方面进行:理性认识方面、政府行为方面、社会行为方面、高校管理方面。