江苏省高等教育对经济增长贡献率的估算及分析

采用柯布-道格拉斯生产函数构造的模型,测算江苏省教育通过提高劳动者素质对经济增长的贡献率。结果表明,江苏省教育对经济发展有良好的促进作用,但是高等教育对经济增长的贡献率较低,江苏省仍应重视和处理好高等教育发展与经济增长的关系。     

高等院校理工学科专业英语教学改革

在学生具备一定的基础英语知识与专业背景的前提下,高等院校理工学科应该如何开展专业英语的教学。本文在分析专业英语的教学现状与困境的基础上,从教学体系、教材选择、教学内容、教学模式、考核方法等方面探讨了专业英语的教学改革。     

论我国高等职业教育的历史发展与未来趋势

严格意义上的高等职业教育的发展足从上世纪80年代初开始的,它的发展历程可分为萌芽与形成、探索与实践、发展与成熟、扩张与巩固四个阶段.以长远的眼光分析和预测我国高等职业教育发展的未来走向,它将呈现办学主体多元化、办学途径国际化、学历层次高移化和人才培养模式校企合作化的四大发展趋势.     

民办高校第三部门化初探

民办高校具备很多第三部门的特征,将民办高校第三部门化有利于当今民办高等教育问题的解决,也是我国民办高等教育未来的发展方向之一。同时,民办高等教育的第三部门化也是社会发展的要求,是顺应民办高等教育公益性的必然选择。本文首先将民办高校和第三部门的职能进行比较,分析出两者的相似处,指出民办高校第三部门化的现实可行性,并对民办高校第三部门化做出预测,找出其需要规避的局限性,为探索民办高校的第三部门化提供有益的借鉴。     

高职院校特色办学与发展规模之我见

处于激烈竞争中的高职院校的发展,规模的扩大和特色的突出是其发展中不可分割的两个方面。突出特色才能保持专业教育上的前瞻性,真正实现高职院校对地方经济的适应和服务职能,但是特色的保持和发展,要有规模的保持和扩展来保证。因此特色的突出与规模的扩大相结合,是高职院校发展中必须树立的理念。     

决策树在高职学生成绩影响因素分析中的应用

利用数据挖掘技术研究高职院校学生成绩的影响因素,对高职学生成绩管理具有重要意义。决策树法是数据挖掘的主要技术和方法,利用决策树C4.5算法系统研究了我校信息工程学院二年级学生成绩影响因素,建立了影响学生成绩的决策树模型,使学校有针对性的开展学生管理工作。     

架设三二连续“中高职贯通”立交桥——关于“三二连读”人才培养工作的几点思考

实施中高职＂三二连读＂体制改革模式的目的是培养社会需要的合格人才。要明确合作定位：以构建职教集团来实践、探索一种新的中高职衔接的模式;要明确目标定位：力求特色发展、品牌打造,合作共赢。高职教育面临着＂学教做合一＂教育观的确立、高职教育课程改革推进、教学管理与学生服务一体化的实施等一系列亟待解决的问题,而以＂三二连读＂为载体的中高职衔接新模式将可以为高职教育发展拓展新的空间,而坚持高职教育高素质高技能的应用型人才培养定位,可以为社会培育合格的＂全人＂。这些都是高职教育的生命力所在。     

高职院校创业教育的实践探索——以山东商业职业技术学院为例

培养学生的创业能力是职业院校坚持以就业为导向,更好地促进学生就业的重要工作。高职院校应该开展多层次的创业教育,以实践教学带动课程教学,培养学生的创业能力,创业教育实践中存在的问题也应该得到社会和学校的重视。     

高职院校非英语专业学生英语自主学习能力差异性研究

基于对高职院校非英语专业学生自主学习能力情况的问卷调查,分析了不同专业、不同性别和不同生源地对学生自主学习能力差异性的影响。调查结果显示：高职院校学生已开始具备一定的英语自主学习能力,但处于较低水平;性别、专业和生源地差异对自主学习能力无显著影响;但在分量表的测试项目中,个体差异比较明显。     

Accessions: researching,designing higher education

This brief viewpoint piece depicts educational (dis)engagements apparent in researching and (re)designing higher education in and through Accessions. Accessions, a collaborative research-design project, probed at how cultures, climates and conditions of higher education may be reproducing or reshaping social inequalities and divisions. Here, questions are asked about how these might be challenged within and potentially beyond the specific locale of one university campus. This research-design project hopes to enable a critical perspective on issues of ‘participation’, ‘impact’, ‘engagement’ and ‘internationalisation’, where regulations and measures may be resisted and disrupted.