全文获取类型
收费全文 | 5029篇 |
免费 | 69篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 4293篇 |
科学研究 | 192篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 156篇 |
综合类 | 293篇 |
文化理论 | 15篇 |
信息传播 | 164篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 38篇 |
2021年 | 70篇 |
2020年 | 92篇 |
2019年 | 46篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 61篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 91篇 |
2014年 | 315篇 |
2013年 | 303篇 |
2012年 | 398篇 |
2011年 | 443篇 |
2010年 | 342篇 |
2009年 | 299篇 |
2008年 | 310篇 |
2007年 | 403篇 |
2006年 | 352篇 |
2005年 | 318篇 |
2004年 | 291篇 |
2003年 | 280篇 |
2002年 | 217篇 |
2001年 | 192篇 |
2000年 | 118篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有5118条查询结果,搜索用时 156 毫秒
971.
972.
在总结组织气氛对知识工作团队有效性规律的基础上,采用访谈和调查问卷相结合的方式收集数据,对数据进行质量检验。然后使用SPSS13.0对数据进行相关分析,进行假设检验,研究结果表明,不同的团队气氛对团队的绩效、团队工作成员的满意度以及团队承诺具有不同的影响,同时,团队组织气氛通过团队群体效能感这个中介变量对团队的有效性产生影响作用。最后对结果进行分析,并给出合理的解释。 相似文献
973.
教学艺术是教师综合素质的全面体现。教学艺术形成是教师的主体性在教学实践中的自然表现,日的是使教学充满生命的活力,变成学生获得发展的精彩活动。教学艺术形成研究的理论基础之一是人的可持续性发展理论及教师专业化理论。 相似文献
974.
高谦民 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(6):35-38
颜元是我国明末清初实学教育思潮中的重要代表人物。他关于培养“实才实德之士”和通才与专才相结合的教育目标,关于以实文、实事、实体、实用为主的教育内容以及实习、实行的教育方法,开创了经世致用的一代新风,不仅具有划时代的历史价值,而且至今仍具借鉴意义。 相似文献
975.
张海荣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(2):134-139
发轫于20世纪50年代的包产到户责任制,三起三落,在农业经营史上历经曲折,终于突破社会动乱、政策失误等因素造成的重重阻滞,冲破传统体制的束缚,发展为家庭联产承包责任制这一比较稳定的农业经营制度。它的历史变迁既是国家决策、农民选择、干部推动等因素互动的结果,也是近几十年来中国农业生产经营形式在试错中的必然选择。 相似文献
976.
李剑农在史学研究领域卓有建树,与其有良好的史学修养是分不开的。他具有较强的驾驭史料的能力与表述史实的才华;知识渊博,学贯中西;有很深的理论修养;把史学研究当成一种神圣的责任,积极开拓进取,勇于求真务实。 相似文献
977.
从政策法规、人力资源、经费投入、成果应用等方面,对我国体育科技的发展现状进行回顾和展望,认为目前我国体育科技发展遇到的困境:体育科技体制改革的"迷失"、体育科技成果贡献的"偏失"、体育科技人才的"脱层"等,并提出一些相应的对策,为我国体育事业进一步发展提供理论依据。 相似文献
978.
邹建华 《安徽职业技术学院学报》2009,8(3):55-57
唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环的故事传承千年,在各类文学形式上都有体现,历史演义小说中涉及李杨故事的主要有褚人获《隋唐演义》及蔡东藩《中国历史通俗演义·唐史》,细加比较,两者在创作态度、材料取舍、结构安排、人物形象塑造等方面存在明显的差别,各自体现了鲜明、典型的“尚文”“崇史”特征。 相似文献
979.
本文回顾了<情报理论与实践>的历史发展,从间接和直接两个角度分析了该刊在情报学领域的地位和影响力.研究表明,情报学的专家、学者对其评价都很高.作为情报学领域的一本核心期刊,其地位很高、影响力很强,并仍在继续发展和进步. 相似文献
980.
杨春忠 《济宁师范专科学校学报》2008,29(2):5-12
"五维度总体性理论"是一种特定的历史哲学框架与文学史哲学框架,这一理论框架是为了对人类社会文化史与文学史进行总体性分析与把握,立足于特定的"理想类型方法"而提出来的。"五维度总体性理论"的基本问题即是对人类社会文化发展的基本规律进行揭示与阐释,并通过相关的历史分期来把握人类社会文化的总体性特质及其流变。在"五维度总体性理论"中,原始时代、古典时代、近代、现代与后现代是依次相序的,但这并不是一种线性序列,于其中存有着复杂的相关社会文化形态、质素及其意向的斗争、更替、延留与创生。在20世纪中国文学史的研究与写作中,理应确立20世纪中国文学总体性特质之混杂性、复杂性与阶段性的观念,通过"近代性历史叙事框架"、"现代性历史叙事框架"与"后现代性历史叙事框架"及其整合进而达成特定的整体把握。 相似文献