唯物史观与列宁对俄国社会主义道路的探索

十月社会主义革命胜利后,列宁面临着在经济文化落后的俄国如何建设社会主义的崭新课题。列宁把马克思主义的基本原理,特别是唯物史观应用于指导落后俄国的社会主义建设实践,不仅始终坚持生产力第一的观点和标准,提出以发展生产力为根本任务探索符合俄国国情的建设道路,而且还十分重视政治建设和文化建设,从而揭示了落后国家社会主义建设和发展的规律,开创了一条符合俄国国情的社会主义建设道路。     

论异牟寻腾冲筑[车夂]化府之历史价值

异牟寻在腾冲筑[车夂]化府,是管理“申赕”、“寻传”人的需要,却对确立腾冲的重要区域地位,促成自蛮徙居,促进滇西交通、经济、文化发展产生了深远的历史影响。     

社会关怀与史学旨趣：陈垣的教育实践

追溯陈垣自1898年教蒙学至1929年开始担任辅仁大学校长这30年闻各种教育实践之历程,发现至少有两条线索贯穿其中,一是他的社会关怀和责任感,一是他的史学旨趣。两条线索或平行或相交,最终相交于国学研究,这是陈垣执掌辅仁大学、开始后半生教育生涯的深层原因。     

近代石家庄城市化发展的基本历史分期

20世纪初,近代石家庄城市化开始启动,它几乎与中国近代城市化进程第二阶段的开端恰好同步,这说明石家庄城市化的启动,落后于中国近代城市化整整一个阶段。从20世纪初到1949年,石家庄城市化历程分为4个阶段：第一阶段,1901-1912年城市化启动时期;第二阶段,1912-1925年城市化初兴时期;第三阶段,1925-1937年城市化迅速发展时期;第四阶段,1937-1949年城市化停滞、畸形发展、衰退及恢复时期。     

中国农业现代化的历史演进及其启示

发达国家农业现代化经历了初始、起步、发展、基本成熟和成熟五个基本阶段,目前我国还处于农业现代化的发展阶段。我国农业现代化的建设进程大致经历了五个历史时期,特别是党的十七大提出“走中国特色农业现代化道路”必将开辟中国农业现代化建设的新时代。我国农业现代化的历史演进,为我们由农业现代化的发展阶段向基本成熟阶段快速迈进提供了深刻启示。     

关于评价历史人物的一些思考——以陈独秀为例

理论是行动的先导,没有理论指导的行动是盲目的行动。研究历史同样需要理论的指导,理论是研究历史的基础,但这种理论一旦形成,就会自觉不自觉地影响历史学家的研究。我们力求用唯物主义史学理论来评价历史人物,以正确认识历史人物的功过。陈独秀是中国近现代史上一位叱咤风云的人物。但是对他的评价褒贬不一,这里就以史学理论为指导简要评价陈独秀这个历史人物。     

'Include me out': a response to John Wilson

Complex cultural and historical forces are often neglected when the development of inclusive education in international comparative research projects are discussed. The purpose of this study was to analyse teachers’ attitudes towards inclusive education by examining the ways in which cultural-historical factors in South Africa and Finland may impact on teachers’ attitudes. Data collection methods included the analysis of education policy documents and other relevant documents in countries, an open-ended question on teachers’ own definition of inclusive education and the results of the initial study on teachers’ attitudes to and concerns about inclusive education. A sample of 310 South African and 833 Finnish primary and secondary education teachers in mainstream and special education settings took part. An analysis of the data within a cultural-historical framework indicated that each country’s historical commitment to inclusive education and its attendant legacies about diversity in education have clearly mediated teachers’ views in both countries. As a result, we have been able to develop a deeper understanding of the complex local conditions, and the similarities and differences across national contexts in which inclusive education is implemented that could benefit both countries.     

马克思分工范畴的内涵演进及其哲学意义——从《德意志意识形态》到《雇佣劳动与资本》

《德意志意识形态》、《哲学的贫困》和《雇佣劳动与资本》这三部文献是体现马克思中期思想的主要文本。在这个阶段,分工成为经济学意义上的实证范畴,被马克思放到社会历史发展的过程中去考察其地位与作用。分工范畴内涵的深化与发展就是其作为经济学范畴的历史性、批判性及其所蕴含的生产关系维度被逐步发现、揭示出来的过程。这个过程对于马克思最终确立以历史唯物主义为方法论前提的政治经济学批判话语和逻辑具有重要而直接的推动和影响。     

秦地文学研究又有新突破——论《文学气象与民族精神——20世纪陕西地缘文学审美形态》

冯肖华教授的新著《文学气象与民族精神——20世纪陕西地缘文学审美形态》,是迄今第一部系统研究20世纪陕西地缘文学的理论著述。构建了20世纪陕西地缘文学的新框架,揭示了陕西历史文化渊源与地缘文学的互文关系,描述了陕西地缘文学的本体形态,提出了重构陕西地缘文学新格局。首次构建了一种新的地域理论新框架,有着研究方法、研究思维上的新视野;在方法论上引申和拓展了陕西文学研究的诸多地域学空间。结构体例严密、论域视野宏阔;古今贯通,相互印证,研究内容有质的纵深感;阐述了陕西文学气象与民族精神之关系。     

Interrupting commemoration: thinking with art,thinking through the strictures of Argentina's Espacio para la memoria

Recently, a few buildings within the Espacio para la memoria in Buenos Aires have been designated as a UNESCO Centre where, amongst other educational activities, evidentiary materials of the past repression are to be stored and displayed. Another building in the complex houses a Community Centre operated by the Mothers of the Plaza de Mayo, where the mandate is to learn about and continue the revolutionary ideals of those disappeared during the repression. Amid these commemorative projects, designating a space for exhibiting art presents a significant opportunity for posing difficult questions, which go beyond the terms of information and idealization. Through a close reading of Diana Dowek's art exhibit, ‘A Long March’, the paper invites us to consider how art can draw out a particular haunting temporality that holds the present open to provocative questions that are difficult to pose and sustain amid the strictures of this commemorative site.