全文获取类型
收费全文 | 125597篇 |
免费 | 2157篇 |
国内免费 | 1757篇 |
专业分类
教育 | 90436篇 |
科学研究 | 13853篇 |
各国文化 | 240篇 |
体育 | 9265篇 |
综合类 | 8258篇 |
文化理论 | 101篇 |
信息传播 | 7358篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 356篇 |
2022年 | 1511篇 |
2021年 | 2715篇 |
2020年 | 3340篇 |
2019年 | 2292篇 |
2018年 | 1299篇 |
2017年 | 1393篇 |
2016年 | 1691篇 |
2015年 | 3453篇 |
2014年 | 8617篇 |
2013年 | 8700篇 |
2012年 | 10566篇 |
2011年 | 10786篇 |
2010年 | 7773篇 |
2009年 | 6861篇 |
2008年 | 7640篇 |
2007年 | 9039篇 |
2006年 | 8769篇 |
2005年 | 7492篇 |
2004年 | 6511篇 |
2003年 | 5733篇 |
2002年 | 4616篇 |
2001年 | 3645篇 |
2000年 | 2094篇 |
1999年 | 782篇 |
1998年 | 458篇 |
1997年 | 313篇 |
1996年 | 302篇 |
1995年 | 159篇 |
1994年 | 170篇 |
1993年 | 105篇 |
1992年 | 70篇 |
1991年 | 26篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 18篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 8篇 |
1977年 | 9篇 |
1976年 | 10篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
Gila Schnitzer Caroline Andries Jo Lebeer 《Journal of Research in Special Educational Needs》2007,7(3):161-171
Behavioural and emotional problems occur more frequently in children with learning problems than in a cross-section of the general population, both at home and at school. While behaviour problems reportedly are a key obstructive factor impeding inclusive education, children with both behavioural and learning disabilities carry a high risk of social exclusion and school dropout when they are in mainstream environments. Meta-analyses indicated only a moderate impact of social skills training. To see what kind of intervention programme would be effective in modifying cognitive as well as socio-emotional behaviour and at the same time focusing on contextual interaction and intervention, a pilot study has been carried out in Belgium with 11–13-year-old students with learning disability and behaviour problems in special schools. A total of 24 children in the experimental group were matched against a control group of 24. Children in the experimental group, after having received 14 lessons of FIE (Feuerstein's Instrumental Enrichment Programme), showed a marked increase in some cognitive functions (hypothetical thinking, perception and understanding of humour) but not in others. A significant effect on socio-emotional behaviour could not be shown quantitatively, but was evident from qualitative interviewing. The mediating attitude of the teachers was a key influencing factor in producing lasting changes. Programmes such as FIE, provided they address children as well as teachers in a comprehensive way, focusing on cognitive as well as socio-emotional behavioural changes, may become powerful instruments to help children as well as teachers in a highly differentiated inclusive school environment. 相似文献
992.
关于提高大学生思想政治教育工作实效性的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。提高大学生思想政治教育工作的实效性是一个值得探讨的现实课题。 相似文献
993.
在新课改的号召和要求下,我国教育行业“双师型”教师队伍的建设,已经成为学校促进自身发展的有效途径之一。将产教结合的模式运用到学校的教育中,创新发展“双师型”教师队伍的建设途径,从完善管理体系、优化管理制度、建立管理平台、拓展人才来源途径等一系列手段,使学校“双师型”教师队伍的建设具有扎实的理论知识、丰富的实践能力、强大的技术手段,将学校培养人才、提高国家实力的目的全面实现。 相似文献
994.
文章首先简述宋人梦幻词的分期。提出苏、辛梦幻词的贡献在于苏、辛借鉴前人的表现手法,尤其是庄、骚、李白以来的浪漫主义手法、创造了梦幻词的诸多范式:天问式、游仙式、骚体式、俳谐式、遥相思念式、诡谲象喻式等。苏、辛梦幻词之异在于苏词清幽而旷达,辛词激越而悲壮沉郁。他们开拓了宋人梦幻词的表现领域,使宋人梦幻词的体式更加完美。 相似文献
995.
依据教育部三个文件,针对目前我国许多高校争论的热点问题:由体育课成绩还是由体质健康标准作为学生能否顺利毕业的依据而进行调查研究.结果表明:学生体育成绩应该是最终决定学生能否毕业的重要条件.体育成绩应该是体育课成绩、体质健康标准和课外体育锻炼的融合. 相似文献
996.
俞为民 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(1):69-76
元杂剧虽到了元末就已衰落,但杂剧的某些因素如剧目、曲调及演唱形式等,为明清时期的昆曲所继承。昆曲将元杂剧的剧目全本改编或选取单折,继续在舞台上流传;杂剧所用的曲调及其联套形式也为昆曲继承,但根据昆曲的剧本体制,发生了一些变异;昆曲在演唱杂剧所采用俚歌北曲时,也采用了依字定腔的形式。 相似文献
997.
西部旅游农业资源可持续开发研究 总被引:3,自引:0,他引:3
唐德彪 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(2):111-114
旅游农业资源的开发和利用是一项新兴产业,具有十分广阔的访景.在分析西部根游农业发展的条件时代要求及其意义的基础上,提出了开发西部根游农业的主要模式及可能出现的问题和对策. 相似文献
998.
孙海林 《湖南第一师范学报》2002,2(4):66-70
周谷城是我国现当代著名历史学家、教育家。本文系学习研究周谷城教育思想的初步探索,仅以时空为序,着重记述他的教育实践活动,同时介绍其政治活动、科研成果及与毛泽东的交往。 相似文献
999.
通过对现阶段大中专院校所选用集邮学教材的分析,肯定各类教材各俱特点的同时,指出它们存在的某些缺憾。提出新编集邮学教材在删除某些陈旧的观点的同时,补充世界集邮的最新邮品、规则、观点,并添增“集邮与经济”、“科技集邮”和“基层集邮活动指南”等章节的见解。 相似文献
1000.
宋丽霞 《临沂师范学院学报》2001,23(5):4-6
“意义”是人文社会科学中的基本范畴之一。从语言学、哲学、逻辑学等多个角度对其进行研究,可以全方位地挖掘“意义”的内涵。同时,从“意义”的分类及特征着眼,也有助于对“意义”内涵的把握和理解。 相似文献