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61.
李爱菊 《吕梁高等专科学校学报》2011,(4):73-74,84
词汇的识记是英语学习中的基础环节。高效地识记英语单词,首先要分析词汇类型,针对不同类型的词汇采用不同的记忆方法。其次,科学的、现实可行的记忆方法也是识记英语单词的关键环节。在识记过程中,拆词法将复杂词汇拆分为简单词汇及词根,归类法把词形、词义相似的词汇放在一起对比。记忆单词还可尝试合作问答,即学生之间相互听写或提问单词。 相似文献
62.
谭记翠 《成都教育学院学报》2011,25(1):137-140
思维导图可以把大脑的思维以图像的方式进行表达,以帮助理解和记忆信息。在英语教学中,教师把思维导图和词汇教学结合起来,能突破传统的英语词汇教学形式,引导学生通过“见词能读,听音能写”的语音训练;对单词进行联想,绘制词汇思维导图;再遵循词汇由短时记忆变长时记忆的规律,全面提高学生的词汇量,从而提高学生的英语水平。 相似文献
63.
张蕾 《沈阳教育学院学报》2011,(6):29-31
阐述了英语写作的重要意义,指出了它是考查英语输出能力的一项重要指标,其发展的缓慢性和滞后性日益凸显。认为学生的词汇贫乏、语法缺失和谋篇不畅是导致写作能力未能提高的主要原因,教师应注重基础教学,引导学生勤于练笔,持之以恒。 相似文献
64.
张雪梅 《安徽广播电视大学学报》2011,(3):79-82
以古代早期医学典籍《内经》为语汇材料,指出《汉语大词典》书证迟后的条目数十条,以期为《大词典》修订再版及汉语词汇史研究提供一些参考资料。 相似文献
65.
胡旆雯 《新疆教育学院学报》2011,27(2):61-63
小学英语教学中无论使用何种教材,在新授课中都会面对词汇的教学,如何合理地设计教学环节是每位英语教师都要思考的问题.学生能否掌握词汇部分之后的句型、段落、篇章等内容,很大程度上取决于词汇教学环节设计策略. 相似文献
66.
邱晋 《重庆第二师范学院学报》2011,24(4):118-121
词汇习得是外语学习中的一个重要环节,语境又是词汇习得中的重要因素,但语境却常常被忽略。本文拟从心理语言学的角度,通过对语境种类及作用的分析,得出在语境策略下学习词汇才是词汇习得的上策的结论。 相似文献
67.
陈达芬 《福建师大福清分校学报》2011,(3):67-70,76
英语词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分。本文针对英语词汇学习中存在的主要问题即缺乏对词义的正确理解而导致词汇误用的现象,提出运用Leech的词义七分法理论指导英语词汇教学,以期使学生正确理解词的意义和用法,提高词汇的运用能力。 相似文献
68.
提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的。 相似文献
69.
法律文本中普遍存在着词汇名词化现象,英语立法文本中的名词化词汇特征主要表现在其词形上的可溯源性、表义抽象化、信息密度扩大化和使抽象语义再具化的特点。对此加以探究能更好地帮助人们掌握法律英语中立法语言的词汇特征。 相似文献
70.
汉日语“人气”的词汇史比较 总被引:1,自引:0,他引:1
杨金萍 《浙江教育学院学报》2011,(5):12-17
现代汉语和现代日语中均使用"人气"表示某人、物、事受到欢迎。从词汇史的角度比较"人气"在汉语和日语中的演变,可以厘清二者之间的联系和相互影响。古汉语的"人气"和古日语的"人気"作为一个名词具有相同的词义,然而,"人気"逐渐在构词、词性以及使用对象上发生变化,江户时期已开始表示某人、物、事受到欢迎。这一用法又为汉语所吸收,令"人气"具有了新意。 相似文献