Negotiating authority through jointly constructing the course curriculum

Understanding how authority is negotiated in teacher education classrooms can inform efforts to foster democratic teacher education practices and prepare future teachers to teach democratically. We know very little, however, about how authority is negotiated in different classroom contexts, particularly in teacher education settings. This qualitative study examined how authority was negotiated in an undergraduate teacher education course in which I – as the teacher of the course – involved students in actively determining the content, method, and assessment of the course through jointly constructing the course curriculum. Using self-study methodology to understand more deeply the problems embedded in my practice as a beginning teacher-educator, I generated themes from the data using the constant comparative method. The findings suggest that deriving legitimacy from mutually recognized sources, working from shared purposes, and confronting students’ deeply rooted familiarity with authoritarian teaching practices present potential frameworks for negotiating authority in teacher education – while illuminating the challenges of teaching democratically in authoritarian contexts. Such insights are important for helping future teachers experience alternatives to conventional teaching while accounting for the complexity of learning to bring democratic values to life in classrooms at all levels.     

基于SQL Server 2000数据库SA权限的安全性与防范的研究

Microsoft SQL Server是一个c/s模式的强大的关系型数据库管理系统,应用领域十分广泛.获取SQLServer 2000 SA权限,导致安装SQL Server 2000的计算机被远程控制,将对数据库和服务器带来很大的安全隐患.保障数据库的安全性是我们最关心的问题,将详细分析SQL Server 2000数据库SA权限安全性与防范问题进行的探索性研究.     

权威?隐私?责任?正义——美国公民教育中心公民教材述要及评析

美国公民教育中心编写的公民教材每学段分为四册,分别以美国政府宪政模式中的四种基本观念——“权威”、“隐私”、“责任”和“正义”为主题,深入阐述了美国联邦宪法的精神,其教学目标是向学生传授维护美国民主政治所必备的知识、技能和价值观.美国宪法教育的成功经验,对进一步加强我国中小学的宪法教育,培养社会主义核心价值观,具有思想和方法上的双重借鉴作用.     

正确认识和驾驭高等教育中的市场力量

突出市场力量已成为当今世界高等教育改革的主要趋势和一大方向。高等教育中的市场力量是随着高等教育活动范围和功能的拓展而逐步显现的。在当前我国高等教育中市场力量逐渐增强的情况下,应高度重视并妥善处理高等教育改革中的权力协调、核心价值、教育关怀、弱势补偿和质量保证等问题。     

BBS版主自我身份认知研究

本文通过焦点团体和内容分析的研究方法,来尝试探讨BBS版主对自己所拥有的权威身份的认知问题,并进一步探讨了他们线上身份与线下身份的关系。     

浅谈领导者的影响力

领导者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力的基础包括法定权、强制权和奖赏权,其主要受到的影响因素有传统观念、职位、资历;非权力性影响力的基础包括专长权、感召权,其主要受到的影响因素有品格、才能、知识、情感。这两种影响力在领导者实施领导活动的过程中发挥着重要作用,二者相互补充、相互促进又相互制约。     

学术领域的合法统治

在中国，研究学术系统权力类型的学者，通常将学术领域的权力分为行政权力和学术权力。这样的划分方式反映的是学术领域权力类型的简单表象，并不能说明性地描述学术领域的诸多事实。笔者认为，使用韦伯的社会学基本概念框架来划分学术领域的权力类型，将分析引向学术领域的行政体系，会更准确和深刻地反映当代中国学术领域的合法统治及其根源。     

数据网络中中文名称规范档的建设与发展

[目的/意义]名称规范档在书目数据库中对书目记录的检索点进行规范化校验,通过实现标目的一致性,达到检索效率提升、目录汇集的目的。分析国外名称规范档的最新研究进展及实践,以期为中文名称规范档的发展研究提供借鉴。[方法/过程]通过对当前中文名称规范档建设存在的问题进行客观分析,结合国外名称规范档的研究进展及实践,提出中文名称规范档的建设发展方向。[结果/结论]当前中文名称规范档的建设存在着数据规模小、数据完全性差、数据共享性低问题,从国外名称规范档的发展看出,其不再局限于图书馆内部建设,开始向合作共建共享发展,规范数据不再面向OPAC系统,向开放互联发展。因此中文名称规范档的建设可从共建共享、构建新模型与规则、提升质量方面着手,发挥中文名称规范档在网络环境下的规范控制作用。     

论毛泽东诗词在中国文学史上的地位

本文依次列出了唐弓山又 、王富仁和中国现代文学馆等拒斥旧体诗词入“史”的三种论断 ,并逐一进行了质疑和辩驳 ,得出了毛泽东诗词应入“史”的结论     

论对党内监督主体的监督和管理

在中央正式决定变革纪委系统的领导体制——由“双重垂直领导机制”转变为中纪委“统一管理”的情况下，如何加强对党内监督主体的监督和管理，既防止纪委虚监失察，又避免权力的滥用，就成为迫切需要思考和解决的新课题。只有坚持思想教育和制度约束两手抓，建立健全规范的管理监督体制，才能真正发挥监督机关的效能和作用。