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981.
利用计算机网络平台实现系列化探究式项目教学中的过程管理和资料存储,采用流行的B/S架构,在项目教学管理网站提供项目登录入口。以项目执行流程为主线,将指导教师、学生及浏览用户有机地结合起来,指导教师和学生通过网站进行交互,教师监控项目实施阶段的执行进度。管理网站还具有简单的新闻发布系统,可以提供成果分享和学习功能,项目执行过程生成的资料也可以导出保存。 相似文献
982.
兰淑斌 《中国现代教育装备》2011,(23):29-31
多媒体教学系统所具有的一系列优点和特性,在教育领域尤其是高校得到了广泛应用。从如何保障多媒体教学系统,特别是关键设各投影机在教学环节中能更好地应用出发,结合实际使用情况,以及常见的故障现象和解决措施进行介绍。 相似文献
983.
高校国有资产管理中存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
张荣中 《中国现代教育装备》2011,(3):25-27
本文针对高校国有资产管理中所出现的管理体制陈旧、账实不符、财务计划滞后及缺乏跟踪监督等一系列问题进行了分析,并提出了加强高校国有资产管理的对策和建议。 相似文献
984.
开展资产清查工作从资产实物的日常管理、资产实物的清查问题、资产数据信息的共享和转换问题3个方面进行了详细说明,利用先进技术,如:条码技术、移动计算技术和条码技术相结合、强大的数据导入导出功能,实现和财政部清查系统的无缝对接,顺利完成了资产清查工作。 相似文献
985.
986.
柏涛 《重庆职业技术学院学报》2011,20(3):99-100
在人们对人事档案意识越来越淡薄的今天。档案管理人员要通过自身努力转变观念,以更好地推动这项工作的发展。首先要从理清职责,强化责任心,发挥管理人员的主观能动性入手,再辅以规范的规章制度,并且要不断加强业务学习,提升各方面素质。只要踏实有效地做好这些工作,人事档案就一定能恢复它应有的活力。 相似文献
987.
五年一贯制高职前期教育策略 总被引:1,自引:0,他引:1
通过五年一贯制高职教育和三年制高职教育的比较,提出五年一贯制教育的前两年为前期教育阶段,探讨了在这一阶段可以实施的教学和管理策略,以期促进五年一贯制高职教育的发展。 相似文献
988.
农村土地管理制度是农村经济的基础。目前,我国农村土地分散经营、产权不清、管理不规范、土地征用侵害农民利益等问题比较严重,其主要原因是我国农村土地产权残缺、分配制度不合理、资源配置不科学等。基于此,文章提出严格界定公共利益的外延和内涵、建立城乡统一的土地市场、平衡土地收益分配、完善农村土地管理体系等对策,完善农村土地管理制度。 相似文献
989.
吴利玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(4):54-56
对高校实习生如何进行有效的管理,已成为企业人力资源管理的一项新的课题。文章认为,绿色人力资源管理可以帮助企业解决这一管理中的难题,使之更好地吸引、激励、留住实习生中的优秀人才。 相似文献
990.
Chandana Sanyal 《Action Learning: Research and Practice》2019,16(2):159-165
This account of practice provides a practical example of the use of mindfulness practice within action learning which was a component of a bespoke UK Business School post-graduate leadership development programme commissioned by an English NHS Mental Health Trust aimed at improving the leadership capacity of mid-level managers through work-based learning. The article discusses background and context of the programme followed by how application of mindfulness exercises was integrated within the action learning process to encourage participants to be ‘in the moment’ as an added component of their leadership development. The aim of the paper is to share examples of practice applied within action learning. Finally, the paper asserts that the application of mindfulness exercises helped to enhance the action learning process by creating a calm, focused space for individual and collective reflections, enhancing the quality of engagement and enabling action learning members to take a more pragmatic approach to addressing the work issues raised within the action learning sets. 相似文献