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52.
王晓亮 《十堰职业技术学院学报》2007,20(5):76-78
书法作为以线条为主要表达方式的造型艺术,意象表达是其主要特征。书法的意象表达是通过艺术构造完成的。书法意象具有"立象以尽意,得意而忘象"的内蕴,自然和人文的逻辑指向。书法意象的构造是一个复杂的过程,本文将从创作和接受两个方面简要介绍。 相似文献
53.
作为文化现象的“朱湘之死”给后人留下了许多阐释的诗性空间。诗人留存的4本诗集中.有许多诗歌描写了流水意象,这一意象倾注了诗人对生命的歌赞、沉思和追问。对朱湘诗作中的流水意象进行分析,既是我们把握其诗学理论和诗歌创作的重要依据.又是我们领悟其生命哲学的重要突破口。 相似文献
54.
针对数字产品的版权保护问题,利用二维离散整数小波变换的快速性,结合人类视觉系统特性,开发了一种基于彩色图像新的、简单的、鲁棒性盲水印嵌入系统.系统可以将水印信息嵌入到不同整数小波分解级数下的彩色载体图像中去,具有嵌入速度快、安全性高的特点.首先将彩色载体图像由RGB彩色空间转换到YUV空间,再对y分量进行多级整数小波分解,然后分别将有意义的二值图像和字符串作为水印嵌入到不同级数小波分解后的低频域(LLn).算法选择了合适的水印嵌入位置,实验结果证明:系统使图像的不可见性好,所嵌入的水印对一般的图像处理攻击,如噪声、滤波、旋转、压缩等有较强的鲁棒性,系统实用性较强. 相似文献
55.
1949.10.1-1971.4.9《时代》周刊的报道中所呈现的中国,是一个极度负面的"风雨飘摇的邪恶帝国"的形象,这一形象与中国的实际情况相距较远,其报道存在比较明显的不准确和片面的成分。导致这一时期《时代》周刊对中国的报道不太客观公正的原因主要有二:一是其持有强烈的"反共主义"意识形态;二是其将中国视为严重威胁美国国家利益的敌人。 相似文献
56.
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《德莫福夫人》是亨利?詹姆斯女性命运的早期作品之一。文中众多女性被塑造成两个固定的模式:无欲无求的天使和蛊魅人心的巫女。文章运用西方女性主义文学批评理论,分析文本中所有女性在男人"凝视"下的形象,从而进一步揭开那层扭曲了女性形象的神秘面纱。 相似文献
58.
刘锡冬 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(2):51-53,60
近年我国高职动画专业遍地开花,动漫产业园区也如雨后春笋般出现,但是动画行业人才需求与供给之间存在着巨大的差异。为了解决这个矛盾,提高高职学生的就业率和就业质量,本文提出了高职三维动画设计课程"基于工作过程的项目驱动"教学法改革并对教学过程进行了设计,使毕业生在动画领域上手快,效率高,能够在工作中可持续发展。 相似文献
59.
郭贺彬 《中国现代教育装备》2011,(23):130-131
实训基地建设是提高高职院校教学质量和教学水平的关键要素。实训基地要建成便于教师组织教学,利于学生接受形象思维知识,多元化发展综合性的实训基地;要建成与区域资源共享,产学研相结合的生产性实训基地,才能产生效益,促进实训基地不断发展。 相似文献
60.
The complex environmental challenges humanity faces require citizens who are scientifically and environmentally literate. Many environmental education programs are situated in the field where students are immersed in their learning. These field-based activities are engaging but may lack opportunities for students to develop critical thinking and reasoning skills necessary to be environmentally literate. We suggest a socio-scientific issue (SSI) based teaching approach can increase epistemic engagement and lead to student gains in scientific and environmental literacy. This study describes how we modified an existing field-based ecology course, framing the learning around a local environmental socio-scientific issue. We used a convergent parallel mixed-methods approach to examine the changes in socio-scientific reasoning (SSR) over time for high school students in this course as a measure of scientific and environmental literacy. Results indicate that a focused SSI field-based environmental education curriculum can support development of socio-scientific reasoning and environmental literacy competencies among high school students. 相似文献