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51.
设a,b都是正整数.本文证明了:对不小于b+2/2的正整数m,n,若f(n)=[1/2((a+n2-b)~(1/2))]+[1/2(a-n)],g(m)=[1/2(a-((m2-b)~(1/2))]+[1/2(a+m)],则必有f(n)=g(m). 相似文献
52.
免费政策实施后的儿童辍学问题是整个教育界关注的焦点问题,研究在甘肃省少数民族地区农村选取三个各具特色的样本县进行对比分析,结果显示,经济发展水平较低、宗教信仰因素差异、家长文化素质低下、学校课程和生活乏味是造成辍学的重要原因。为此,民族地区要因地制宜地开展学校教育布局调整,建立民族教育优先区,充分发挥宗教界人士在办学方面的积极作用,动员全社会努力推动民族地区儿童受教育权利的落实。 相似文献
53.
沈振华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):47-48
邓小平的价值观是以人民群众为主体的价值观。它以人民群众为价值创造、价值评价、价值选择的主体,以人民群众的共同富裕为根本价值目标,并具有时代性、创新性、开放性、辩证性等突出特点。 相似文献
54.
杨兴权 《上海体育学院学报》1998,(4)
根据文献资料,且结合当今体操比赛的实际,对双杠悬垂前摆类动作技术进行了分类,即前摆制动类、前摆腾空类,前摆转体类。在此基础上,对每一类动作技术的特点及发展趋势,进行了论述。 相似文献
55.
论体育科技成果转化的实现 总被引:2,自引:0,他引:2
运用文献资料、问卷调查和数理统计方法,对实现体育科技成果转化的主体和动力进行分析。认为体育管理部门、体育院校和科研所、运动队是实现体育科技成果转化的三个主体;其转化动力分别来自于体育管理部门的推动力、体育院校和科研所的科技创新驱动力、运动队的需求引力。 相似文献
56.
57.
1985-2000年湘西、青藏高原少数民族学生体质状况的动态分析 总被引:16,自引:1,他引:15
为了提高湘西、青藏高原少数民族学生体质健康水平,利用湘西、青藏高原2000年和1985年少数民族学生体质健康调研所获得的数据,对湘西、青藏高原少数民族学生的体质状况作15年的动态观察、对比和分析。研究结果和结论:1)15年间,湘西、青藏高原少数民族学生的生长发育水平有一定幅度的提高,发育速度,土、撒族学生明显快于土家、苗族学生,发育过程多数出现提前,身体发育的充实度和匀称度除土族学生外均得到一定程度的改善;2)肺活量的相对值和绝对值均出现不同程度的下降;3)部分素质能力虽有不同程度的提高,但提高幅度不大,其中,耐力素质多数出现下降。 相似文献
58.
59.
历史教学中学生主体作用的发挥 总被引:3,自引:2,他引:1
朱国诚 《山西广播电视大学学报》2006,11(1):53-54
只有学生的主体作用正确发挥,学生真正成为学习的主人,教学才能收到良好的效果。 相似文献
60.
谈健美操选项中的主体教育 总被引:3,自引:0,他引:3
汪孝英 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(1)
主体参与是发展主体性的关键。健美操教学中运用小组合作学习,能有效激发主体参与活动的兴趣与动机,增加主体参与的机会,提高主体参与的效率。在具体应用中要把握好4点,即:划分合理的合作小组;选准小组合作学习的时机;发挥好教师的主导作用和建立合理的小组合作学习评价机制。 相似文献