论多元智能理论视域中的校本课程实施

基于多元智能理论的校本课程设计的核心理念在于为了多元智能而教的课程设计以及通过多元智能而教的课程设计。校本课程实施的具体策略至少体现为：以学为中心的学程设计、珍视学生间的差异、学校课程的再次开发以及注重课程评价的发展性。     

高职院校法律基础课程工作过程导向教学研究

基于工作过程导向的课程已成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向,高职院校的专业课基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念进行了大刀阔斧的改革,充分体现了高职院校的职业特色。作为人文素质课的＂法律基础＂课也完全可以借鉴工作过程导向教学方法,进行实用性教学实践。     

浅谈作文评讲的课堂控制

课堂控制能体现执教者的教育理念、教学构想,也关系到教学目标的达成,因此不能忽视。作文评讲的课程特殊性,决定了它的控制的必要性。应该控制好全局和内容实现课堂的有序、有据,还要控制学生,让不同层次的学生都有收获。     

机械类材料成型与控制工程专业的CAD/CAE/CAM一体化培养方案的设计

文章对机械类材料成型与控制工程专业的CAD/CAE/CAM一体化培养方案进行了设计,并给出了实施计划与特色分析。     

新时期高校美术教育与美育的研究

高校美术教育是对学生进行美育的重要途径,它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展,具有重要的作用,但是美术教育与美育已成为各高校非常重视的问题,本文对高校美术教育与美育目前的现状和存在的问题进行分析,探讨高校美育教育的途径.     

工科专业本科生导师制实施模式的探讨

分析了导师制在工科专业本科生培养中的必要性,以及在实施中存在的主要问题.结合工科专业的培养特点,提出了“3+3+2”的本科生导师制模式,并讨论了该模式的构建方式.     

民办高校工学结合人才培养模式的探索

目前我国民办高校的人才培养模式以工学结合为主,本文着重论述了工学结合的内涵、意义和具体的实施方案.     

高职院校校企合作办学的实践基础与路径研究

开展校企合作,积极探索学校与企业的"双赢"模式是高职院校持续发展的关键,更是其内涵发展的基本要求。针对高职院校人才培养特点,阐述校企合作办学的内涵,探讨了校企合作的实践基础,提出校企合作办学建设的路径。     

我国中小学学校体育政策执行的问题与对策——基于辽宁的实证研究

学校体育是提高青少年健康素质的关健环节,改革开放以来,为加强学校体育工作,促进青少年参与体育锻炼,政府部门相继出台了一系列政策法规,但是,青少年学生的体质却持续下降。本文以辽宁省为例,利用问卷调查法、文理统计法等,对学校体育政策的执行情况进行调查研究,分析制约我国学投体育政策执行的因素,并据此提出对策建议。     

滨海新区构筑自主创新高地发展路径研究

结合国内外典型区域创新发展的理论和经验,系统阐述了自主创新高地的内涵及特征,立足于滨海新区发展实情,设计滨海新区构筑自主创新高地的发展路径,对其发展历程进行阶段识别。在此基础上,结合滨海新区资源禀赋优势,制定下一阶段创新发展战略,并提出相应的实施对策。