论“日额金”制在我国刑法罪状中的引入

在我国刑法规定的罪状中,有许多表明行为社会危害程度的数额要求.现在,数额的规定方式大概有两种,具体方式和抽象方式.具体方式规定的犯罪数额具有明确性,但过于僵硬;抽象方式规定的犯罪数额,具有立法稳定性,但过于笼统模糊.“日额金”,是以一日的收入情况或者其他资金数量为单位来规定罪状中的犯罪数额.这样规定的犯罪数额,既具有规定标准的明确性,又能使实际数额标准随着经济的发展变化而变化,可以解决我国罪状中犯罪数额规定的明确性与稳定性相互矛盾的问题.     

略论英尼斯与麦克卢汉学术思想的差异

哈罗德·英尼斯和马歇尔·麦克卢汉共同奠基了多伦多学派,但两人在学术方向、基本立场等方面存在明显的差异。英尼斯重视传播媒介对社会组织和文化的影响,麦克卢汉重视传播媒介对感知和心理的影响;英尼斯对媒介的技术发展持悲观主义态度,而麦克卢汉则充溢着乌托邦精神;在对待技术理性、大众传媒、美国等问题上,英尼斯持严厉的批判态度,而麦克卢汉则持肯定和认同的态度。这些明显的差异使得研究者甚至质疑"多伦多学派"这个概念的合理性。     

简论法汉诗歌翻译中层次间的三元关系

文章以法汉诗歌译作为切入点,在思维层次、语义层次和美学层次的界定和融合基础上揭示三个层次之间表现差异、联系约束和转换机制的不同特点。进而从层次间的三元关系中,明晰各层次的静态特点和动态演化,探讨法汉诗歌翻译丰富而复杂的规律性。     

地态决定乐态——从“欧亚室内音乐节”谈东西方音乐审美差异

本文通过叙述笔者作为交响乐团指挥在"欧亚室内音乐节"的亲身经历,总结东西方乐手的演奏特点,并分析形成这些特点的本质原因是因为东西方音乐审美的差异,总结出地态决定乐态的根本因素。由此得到我们交响乐训练、培养的一些启示,也希望为从事交响乐演奏和教学的爱乐者们提供一些参考,共同完成我们的音乐梦想。     

导数应用的一个实例

利用隐函数的导数以及一元函数的极值和最值,并运用Matlab软件解决了一个实际问题中的稳定点的求解,并且通过进一步的分析,也证明了椭圆上任意一点处的法线平分焦半径的夹角。     

浅析商务英语谈判中的跨文化意识

中西方商务英语谈判有助于中西方文化与商务合作的交流与洽谈,提高商务英语谈判中的跨文化意识有助于促进中西方的友好合作关系。     

跨文化交际与外语教学探讨

外语教学的主要任务之一是培养学生运用外语与不同文化背景的人进行交际的能力。做好跨文化教学,了解影响跨文化交际的因素,探索培养学生跨文化交际能力,对提高外语教学质量、培养适应未来社会外语人才极为重要。     

基于知识势差的图书馆联盟知识流动研究

在知识联盟中,知识转移与知识创新是密不可分、融为一体的,图书馆联盟的知识转移吸收过程中往往会激发知识的创新。知识转移的有效程度,直接影响了图书馆联盟知识创新的能力与效果。图书馆联盟成员间因知识资源的不均衡而存在一定的知识势差,从而形成知识的流动与转移。联盟成员间知识的转移包括载体层、信息层、知识层、能力层,建设通畅的知识转移通道能够保证知识的良性循环。图书馆联盟的知识流动是一种动态循环的过程,具有计划性、复杂性、永久性的特点。     

高职仓储与配送管理项目课程开发与实践

依据项目课程的教学理念,对仓储与配送管理课程教学内容体系进行了重构,给出了教学内容体系的设计方案,遵循项目课程教学规律,设计了课程的教学组织与实施方案。     

民办高职院校人文教育探索

人文教育并非人文学科教育,趋向于隐性课程,隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程,是在潜移默化中发生作用。良性的隐性课程是对显性课程的有效补充,但劣质的隐性课程则是对显性课程的诋毁或侵蚀,同时隐性课程并非天然而成,也非一蹴而就,需要积年累月的建设和沉淀,但在办学中,民办院校缺少悠久的校园文化,缺少高校办学经验,多方面原因导致民办院校重视工具理性教育,而有意无意地忽略人文教育,使职业教育在一定程度上偏离了“以人为本”的轨道。应该通过多种途径,实施人文课程,加强民办高职院校文化建设。