论电视教材中的字幕艺术

电视教材在追求内容科学性的同时，对画面的美学要求也越来越高，基于这两点，字幕在不同的电视教材中的处理方式也有所不同，从字体选择到表现形式应各有特色； 特别是字幕的艺术表现手法更应仔细斟酌，从构图、色彩搭配以及到动态特技都需要作相应的分析，从而使电视教材更加生动，更能够吸引观众，从而更好的服务于教学。     

培养键盘乐器即兴伴奏人才的思考

本文根据即兴伴奏在我国发展缓慢的情况，针对我国高等音乐师范教育课程与教师组织结构上的缺陷，提倡对多种不同专业的人才进行选择，试图从培养兴趣与音乐直觉的角度入手，改善基础课授课方式，以培养键盘乐器即兴伴奏人才。     

浅谈高校成人钢琴教学

钢琴艺术是一门实践性很强的学科,而师范类院校的钢琴教学难度更大一些。由于学生程度不齐,年龄大,基础差,学制短,教师既要在教学中出成绩,还要在短时间内培养学生适应社会的工作能力,确实任务较重。对此,笔者浅谈在教学工作中对高校成人钢琴教学特点的一些认识与对策。     

论高师无旋律钢琴即兴伴奏教学

无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一种重要形式,培养和提高学生的无旋律伴奏能力是他们真正掌握好钢琴即兴伴奏技能的关键。在钢琴即兴伴奏教学中,要以有旋律伴奏为基础,耐心指导学生不断努力实践,培养他们良好的心理素质、创造性的思维以及丰富的想象力,使学生真正掌握好无旋律钢琴即兴伴奏技能。     

戏曲音乐中器乐的组合功能与伴奏

戏曲音乐中的器乐主要由吹奏类、弓弦类、弹拨类及打击乐类乐器组成,戏曲音乐中的器乐是为了剧本主题的体现、戏剧矛盾的开展,人物性格的塑造思想感情的抒发和舞台气氛的渲染而设,器乐伴奏对唱腔起到烘托作用,与唱腔、演唱紧密相联,构成了一个不可分割的整体。     

谈声乐的艺术指导

阐述了钢琴伴奏不仅从和声上、节奏上配合表演者，还特别揭示了作品的内容。同时也要求钢琴伴奏者有很好的专业技巧，对所演奏作品有充分了解以及和演唱者的默契配合，才能完美的表达出作品的内涵。     

高师声乐教师如何弹好钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是声乐活动中不可缺少的艺术形式，由于它不受伴奏谱的限制，具有灵活、实用、服从于弹奏者个人弹奏技术和伴奏习惯等基本特点，在声乐教学、演唱等活动中得以广泛应用，因此，利用自身的弹奏技术，把即兴伴奏弹好也是每个声乐教师必备的一项专业技能。     

关于键盘即兴伴奏的研究

学习即兴伴奏首先应该掌握好一定的键盘弹奏技巧,并逐项熟练地掌握和弦、织体、调式、调性四项技术“元素”。弹奏者应将进入实际弹奏前的准备工作加以科学程序化,并形成良好的弹奏习惯。     

浅谈对奥尔夫音乐教育理论的认识

文章介绍了奥尔夫音乐教育体系的主要理念及对我国音乐教育的现实意义.     

有效训练即兴演讲 提高英语应用能力

学生进行英语演讲的难点在于即兴演讲。而即兴演讲是一种最能反映人的思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达方式。演讲的成败取决于演讲者的语言能力。因此 ,演讲教学必须是以培养学生的语言应用能力和思维能力为重点组织实施。教师需精心挑选训练教材 ,在模拟场景下组织学生进行高强度的演讲训练 ,才可有效地实现这一教学目的。