韩国新村运动基本理论研究综述

在广泛搜集近年来有关资料的基础上,重点概述了新村运动的涵义与特征、起因与背景、基本内容与发展阶段、组织机构与政府作用等问题,初步勾画了韩国新村运动理论体系的初步性框架.     

诗与画的融通之始--浅论六朝题画诗

诗与画的融通之始是在六朝时期.六朝时期题画诗的出现及逐步成熟有着历史的必然性.六朝时期的题画诗无论在文学史上还是在绘画史上都有着重要的意义.     

谈在语文教学中培养学生的自学能力

“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享有不足。”只有教给学生学习方法，使其自已会学习，才是教育的目的，培养学生自学能力，要注意三点：即明目的，授方法，重实践。     

高校就业指导课堂教学方法的实践与探讨

加强对大学生的就业指导是《教育法》赋予高校的责任和义务,加强对就业指导课堂教学指导原则和教学方法的研究、实践,将促进就业指导水平提高。高校大学生就业指导课程要突出指导性、体现教育性、强调针对性、注重实践性等原则,多思考、勤尝试、重研究多种行之有效的教学方法,把就业指导课建成大学生普遍欢迎的一门精品课。     

毛泽东长征组诗中自然之山与意象之山

长征组诗真实、生动、形象地反映和再现了长征波澜壮阔的历史画面。毛泽东的长征组诗中体现的毛泽东精神,具有极大的艺术独创性,集中体现为毛泽东的艺术精神。这种精神借助自然之山来反映意象之山得到很好的传达。毛泽东诗词中的山,已经是人格化了的山,隐喻着他志存高远的博大胸怀,冲破一切网罗的叛逆性格,奔放豪迈的英雄气概,百折不挠的坚韧意志,诡丽奇谲的浪漫气质,勇往直前的超越情怀。具体表现在借助于自然之山表现伟人意识,表现力量之大、意志之坚、理想之远的精神。表现的是民族的自尊与自信。     

列斐伏尔日常生活批判思想述评

列斐伏尔的日常生活批判理论系统地阐述了关于日常生活的相关概念和定义,其日常生活批判思想具有开创性意义。我国当前正在进行社会主义和谐社会建设,处于现代化发展的关键阶段,对列斐伏尔的日常生活批判理论进行分析和评价无疑具有重要的理论意义和现实意义。     

唐寅与苏曼殊比较浅论

唐寅和苏曼殊两人在家庭背景、生活态度和人生旨趣方面有很多相似之处,同时他们诗歌创作在内容和手法方面也颇具异曲同工之妙,虽身处不同时代他们却不约而同的以类似的方式反映了当时的时代气息及其个人的独特气质。     

从麦琪的塑造看《弗洛斯河上的磨坊》的写作特征

英国著名的女性小说家乔治·艾略特的早期代表作《弗洛斯河上的磨坊》最引人注目的特征是与很强的自传成分连在一起的东西。她将自己的经历、对传统道德因素的深刻洞察以及当时广泛流传的新思想统统融入到了女主人公麦琪身上。作品中不仅保留传统的一面,同时也不乏许多现代元素。     

“德性”与“智性”文化下的教师形象——孟子与亚里士多德教师观之比较

作为轴心时代的两位大师:孟子与亚里士多德所代表的教师观反映出中西教育发展的差异。作为东方中国传统文化代表的孟子注重培养经世致用的人才,要求教师德才兼备,做好学生的引路人,形成尊师重道的良好氛围。而古希腊西方文化教育代表的亚里士多德注重培养全面发展的人才,要求教师具备专精化的知识,形成自由平等的师生关系。通过他们的对比,将给我们提高教师素质,促进教师发展以有益的启示。     

2005-2009年我国高校“以教师为选题”的研究状况分析——以4958篇硕博士论文为样本

本文采用统计学及内容分析法对2005-2009我国高校硕士及博士的4958篇学位论文进行了定量和定性分析。结果显示:(1)选题总体上研究主题集中,但是呈现重理论轻实践、重质的分析轻量的证明、重追随轻前瞻、重国内轻国际等特点;(2)4958篇学位论文的样本主要涉及教师素质、教师知识、教师教育、教师观念和行为、教师相关能力、教师心理、教师专业发展、教师评价、教师角色、教师管理等13个主题;(3)研究方法主要有专题论述、质的研究、量的研究及混合研究四种分类。其中,教师教育、教师观念、教师心理与行为和教师专业发展是研究的热点。