基于蚁群系统的网格资源分配与任务调度

为了解决基于启发式算法的资源分配和任务调度过程中由于没有考虑任务间的相互依赖关系而出现的任务死锁问题,提出了一种基于蚁群系统的改进算法.首先阐述了如何将分配调度问题映射到任务资源分配图的优化选择问题上和如何将信号量机制引入到最优任务资源分配图中来解决死锁问题.其次说明了基于蚁群系统如何利用网格信息素系统模型实现该算法,涉及任务资源分配图的构造,以及通过蚁群的正反馈和分布式并行计算机制优化任务资源分配图.最后模拟试验结果说明所提出的算法可以有效地解决网格中任务死锁问题.     

数学建模中的最优化理论探讨

结合目前全国大学生数学建模的热潮，分析了数学建模的理论思想，提出了数学建模的本质特点实际就是一种最优化的思想。并且通过简单的例子探讨了用最优化的理论求解数学模型的方法。     

怎样提高高校学生高等数学成绩

本文分析了高校学生数学成绩下降的原因,并且针对怎样提高高校学生高等数学的成绩这一问题从五个方面给出了具体的方法。     

论题元和论旨结构的非对称性（英文）

生成语法框架内,形态规则能够通过吸收或压制等句法手段,改变原生谓词的题元结构,使该谓词的题元结构和论旨角色结构呈现非对称现象。文章旨在从投射原则PP、扩展的投射原则EPP、半题元假说、题元角色传递和核查理论角度出发,对这种非对称现象做出简要解释。     

大学生课业任务类型和认知层次对信息搜寻行为的影响研究

[目的/意义]探究大学生课业任务类型和认知层次对信息搜寻行为的影响,将有助于了解大学生在应对不同课程类型、作业类型和作业要求的认知层次的目标时的信息行为特征和体验,从而为优化学习型搜索系统、提升大学生学习效果等方面提出有建设性的建议。[方法/过程]文章通过北京大学本科生课业信息搜寻行为问卷,收集了来自162门课程的作业信息和学生完成这些作业的信息搜寻行为,探究了课程特征、作业类型和作业的认知层次与学生课业信息搜寻行为之间的关系。[结果/结论]研究发现课程类型和作业的认知层次与学生课业信息搜寻的信息源选择和信息使用行为存在密切关系。基于此,文章从教学和信息系统及其服务优化的视角提出了相应的建议。[创新/价值]借用认知学习理论,将认知过程和知识分类两个维度引入到信息行为分析中,探讨了课业任务特征与信息搜寻行为之间的关系。     

大学校长选拔与任用的国际比较研究

经过数百年的发展与改革,国外大学校长的选拔与任用程序和工作职责都有其自身的规律和特点,客观借鉴其在选拔聘任体制、权力集中程度、权力的分配、校长的来源等方面的经验,对于我国大学管理体制改革有积极的借鉴与启发意义。     

略论发展是执政兴国的第一要务

“发展是执政兴国的第一要务”是江泽民同志在新时期提出的又一新思想。它是坚持党的先进性,发挥社会主义优越性,实现中华民族伟大复兴,解决社会主义社会主要矛盾和当今中国所有问题的根本要求。我们必须以经济建设为中心,处理好经济发展与社会发展的关系,进一步深化改革,关心和依靠人民群众,一心一意谋发展。     

Rate-distortion optimized frame dropping and scheduling for multi-user conversational and streaming video

INTRODUCTION Video packets are transmitted over the Internet using a best-effort service. Therefore, a large number of simultaneous video streams or cross traffic arriving at a network node (e.g. a multimedia gateway) may sometimes exceed the node’s forwarding capacity, i.e., the incoming data rate may exceed the outgoing data rate at the node. In this paper, we consider a scenario where M streaming videos and N conversa- tional videos pass through a network node with lim- ited forwardi…     

聋校职业高中学生美术作业批改与评分的研究

作业批改是教师了解学生对所学知识理解、巩固和运用情况的主要手段 ,教师只有对学生学习存在的问题了如指掌 ,才能在教学中有的放矢 ,改进教学。而美术作业的批改和其他学科不一样 ,虽有一定的标准 ,却没有固定的标准答案 ,在评分中受教师主观因素的影响较大。如何选择合适的美术作业批改、评分方法 ,恰当地把握评分标准 ,充分运用美术作业批改、评分的灵活性 ,来调动学生学习的积极性 ,提高学生动手能力 ,培养学生表现美、创造美的欲望 ,是值得每一个美术教师研究的问题。     

The effects of calibration amongst management students in higher education

This study contributes to the on-going discourse on calibration among University students. The study examines the understanding of student self-reflectivity in relation to class written tests and assignments, and of the fact that students’ expected results rarely match the actual results. A quantitative research approach was adopted to collect data from third-year and honours management students at a university in South Africa. The sample population for the class test was 105 out of 205 students, while the sample population for the assignment was 71 out of 205 students. The method applied involved asking students to forecast their result before and after the class test or the assignment. The evaluation process involved a comparison of students’ expected results and the actual performance in both cases. The findings reveal that students’ perception and understanding of the questions in the class test and the assignment contribute immensely to their individual performance. A limitation on this study is that data were collected from students within the management discipline only. Insights from this study can be used to develop assessment methods that are in sync with changes in the present-day education environment. The study contributes to an understanding of curriculum development within the context of challenges facing the educational system in South Africa.