培养学生自学能力的尝试

运用有关教育理论与实际工作相结合的方法，从未来社会发展，我国现代教育思想及语文课教学的角度，论述语文课教学中，培养学生自学能力的意义，列举了在实际教学工作中，培养学生自学能力的几点尝试。     

优化课堂结构培养创新意识

根据中学数学教学的实际,提出优化课堂结构的做法,主要是坚持主动性原则、实践性原则和开放性原则,旨在提高学生的素质,培养创新意识.     

论新课程背景下教师角色的转换

文章从新课程背景下教师自主发展与教师角色转换的关系分析入手，阐述了教师角色转换的必要性，研究提出了教师在新课程中自主发展所应确立的内在意识和应明确的角色定位。     

掌握学习在开放教学中的初步应用

按照教育部人才培养模式改革和开放教育试点的教学要求，学生必须以自主学习为主，教师辅导为辅。如何使学生更好地进行自主学习，笔者结合开放教育专科“计算机信息工程”专业中《C 语言程序设计》课程教学实践，介绍了掌握学习在开放教学中的初步应用，以及学生通过应用模式学习的效果。     

现代远程教育与人本主义学习理论的相通处分析

人本主义学习理论是关于人本主义心理学应用于学习过程中的理念与主张，可以发现，人本主义学习理论与现代远程教育存在着某些相通点，它的许多观点是值得现代远程教育教学借鉴的。     

对五年制高职数学课堂教学的分析与思考

数学教育主要是通过课堂教学来实施的,传统的五年制高职数学课堂教学模式缺少与学生的互动、交流,缺乏与其他学科之间的联系,学生学习的积极性不高.建议:从应用出发,淡化理论;注重给学生提供思考的时间和空间,让学生动手操作和感受,归纳猜测确认,引导学生自主探究;重视直观、形象的理解,教学过程充分体现学生的参与性与自主性.     

关于经济增长和退步因素的历史归纳和制度分析——《国富国穷》内容综述和评价

《国富国穷》从西欧、日本等主要资本主义强国的技术进步和经济增长的历史事实出发,从经验和实证的角度归纳并总结了关于经济增长或退步的主要因素。戴维关于影响经济增长或退步的主要因素可以提炼为如下几点:地理气候、文明差异、技术革新、宗教价值观、知识自主权、国民素质、民族同一感,和平的政治环境等一系列人文、技术、制度与意识形态差异。     

产业结构制约下青海就业状况分析

产业结构与就业结构的协调与否,直接影响劳动力在产业各部门之间的转移进程。本在明确青海产业发展中“虚高度化”现象基础上,分析其就业不利的原因,并针对实现产业结构与就业结构协调发展,缓解就业压力作了进一步的判断。     

邓小平的行政实践观

邓小平领导改革开放的伟大实践是在科学的行政实践观指导下实现的.这种实践观强调行政工作必须从社会主义现代化实际出发,克服僵化地固守战争年代的某些做法和一些理论著作中的个别提法的"左”的思潮;行政实践要特别重视研究和解决新情况、新问题,充分发挥各级政府的积极性、创造性,把尊重客观规律,勇于实验和尝试的探索精神上升到世界观方法论的高度.邓小平坚持这种行政实践观,不但保证了改革开放的健康发展,而且丰富了马克思主义的实践观.     

三峡水轮发电机组制造是技术引进成功的范例

以三峡工程项目中发电设备的技术引进过程为范例,通过具体的技术引进内容、方式、效果,以及通过引进技术后的消化吸收,再创新的技术发展过程,阐述了引进技术获得成功的经验和体会,分析了引进技术给企业带来的变化,技术进步对于促进企业发展的重大作用,从而使国内发电设备制造企业能够完全地自主开发、自主研制、自主制造和生产出具有当代世界领先水平的水轮发电机组。