当前我国部分大学生政治参与冷漠现象探析

通过调查分析当前我国部分大学生政治参与冷漠的现状,从社会视角、教育影响以及大学生自身素质等方面探讨部分大学生政治参与冷漠现象的深层次原因,并从多角度提出了克服部分大学生政治参与冷漠现象的对策,认为社会各界应从防微杜渐的认识高度对部分大学生政治参与冷漠现象予以重视.     

试析高职院校大学生的政治冷漠现象——一次调查问卷引发的深思

高职院校大学生的政治冷漠问题是高等学校思想政治理论课教育教学工作遇到的最关键、最难解决的问题.大学生对政治理论课表现为政治冷漠情绪、政治偏激情绪、对政治理论课认识不足等政治冷漠情绪.造成高职院校大学生政治冷漠现象有以下五点原因:应试教育体制作用的结果、市场经济带来的负面影响、消极政治观念的影响、教育资源因素的消极影响、学生因素.应对措施如下:实施素质教育.提高大学生政治理论素质;端正学习态度,树立崇高理想;整合教育资源;努力营造参与型政治的氛围.     

当代大学生社会责任感弱化的思考

文章根据当代部分大学生社会责任感弱化现状进行了分析,并从改变传统的价值教育模式、加强传统优秀文化教育和积极参加社会实践等方面提出了措施,以增强大学生的责任感和使命感,从而树立起科学的价值观。     

唐末诗人的隐逸风尚与淡泊情思

唐末黑暗的现实使一大批诗人怀着理想破灭的隐痛从社会生活中退缩出来,遁隐山林,在优游山水中不断进行心理调节,并在诗歌中广泛地表现出淡泊情思。唐末隐逸诗人在对自身出处趋向淡泊的同时,对国计民生也显得淡漠,有时甚至近乎麻木。诗人如此大规模地远离政治斗争流向以及参政热情的低落,是唐朝此前任何时期都不曾出现的,体现出晚唐时期儒家思想逐渐失去维系人心的力量,文人士大夫阶层淡化甚至放弃社会责任,对唐王朝向心力明显减弱的时代特征。     

学校教育中情感培养之困

针对学校教育中注重知识学习而忽视情感培养的问题，联系当前存在的情感冷漠的实际情况，从知识堆积与情感忽视，独尊思想与恶性竞争，课业压力与未来焦虑，空间距离与信任缺失四个方面分析原因，并提出建议，使学校教育能够达到知识积累与情感培养的双赢目的。     

《淮南子》散文新论

汉初刘安及其门客所著《淮南子》在继承先秦散文基础上,形成具有独特意蕴的新的散文范式。其中藩王和藩国所属的游士之作,必然带有其独特的个性,既豪气万丈又悲情无限,激情和淡然相生相融,辞藻繁多华丽,句式灵动,洋溢着藩国文学独有的浪漫主义色彩。《淮南子》具有游士尚文辞,愉性情,思接千载,气势浩荡的豪壮情怀。     

公众“真知”VS个人事实：对《士兵之家》的分析

为了更好地理解“迷惘一代”,分析了美国作家欧内斯特·海明威的短篇小说《士兵之家》。该作品讲述了一战老兵克莱伯斯·哈罗德回乡的故事。在大战中受到战争创伤的主人公回乡后,发现自己已难以融入到战后的社会中去。主人公对第一次世界大战的幻灭及其回乡后生活目标的丧失反映了“迷惘的一代”所表现出的消极,迷惑以及不合公众常理的思想。     

任务分层策略对大学生课堂冷漠行为及心理的干预研究

通过准实验法,采用任务分层策略,对不同组别的学生布置不同的学习任务,考察其对课堂冷漠的不同影响情况。研究结论如下：有目的性的课前预习任务可以有效降低课堂冷漠行为、情绪、认知及意志,并且其实验效果显著;课后学习反思任务可以降低学生课堂冷漠行为、情绪和认知,但实验效果不显著;未被干预的学生课堂冷漠行为未降反升。     

人性之花的培育、盛开与凋谢——从叙事角度对《满身的花儿》的伦理批评

从叙事角度理解作品主旨,以叙事者客观、冷静的叙事心理揣摩人性,能更深刻理解现实中的我们。作品所选取的叙事角度,就是给每一个读者的镜子,照出的不是别人的丑陋,而是自己的冷漠。     

网络教育中的情感淡漠与反思

网络教育以其丰富的资源和超越的时空,为学生提供了自主、开放的学习环境,有着传统教育无法比拟的优势。但是在网络教学环境中,由于师生时空分离而导致情感淡漠的问题,这种倾向对学生的健康人格和高尚情操的塑造是极其不利的。我们在实施网络教育时要充分考虑到情感因素,采取相应的策略,解决网络学习中的情感淡漠问题。