从和谐的角度解读马克思的异化劳动理论

劳动者与劳动产品、劳动过程、人的类本质异化。异化劳动导致私有制,是社会不和谐的根源。现阶段不能彻底扬弃异化劳动,人与自然、人自身及人与人之间仍然不和谐。建构和谐社会要践行科学发展观,实现人与自然和谐相处、共同发展;尊重劳动,尊重创造,促进人自身的全面和谐发展;立足劳动实践,实现人与社会的全面和谐发展。     

定向运动与高校体育教育的和谐生成

和谐是一个恒古常新的观念,和谐是教育永恒的追求·通过对定向运动与高校体育教育中的教师专业素质、人文教育、课程目标、教学理念以及创新能力的和谐生成的阐释,意在揭示出定向运动这一融体育、军事、娱乐于一体的新兴运动的价值,为促其健康发展提供一定的理论依据·     

《清平山堂话本》中的个体量词

《清平山堂话本》是口语程度很高的话本小说集 ,能够反映当时汉语发展的基本状况。本文对书中若干个颇具时代特色的个体量词进行考察 ,并与唐五代及其以前的有关资料相比较 ,从而描绘出它们与唐五代及其以前不同的用法     

加强科学文化传播 促进社会文明和谐

科学文化传播是促进社会发展的重要因素，也是经济发展与变革的助推器和催化剂，并且为构建更高意义上的社会和谐提供了重要的精神支柱。     

多元智力理论与个性化教育

教育要达到“为了每个学生的发展”的目标，就必须实行个性化教育。多元智力理论的尊重差异的学生观，个性化的课程观，以个人为中心的学校观，多样化的教学观，多元化情境化的评价观，深刻体现了个性化教育的理念，为我国当代的个性化教育提供了重要启示。     

谐波分析在旱涝气候预测中的应用

通过对气候要素旱涝的谐波分析建立预测模型，对历史文献资料和现代观测资料进行了分级处理，采用C语言编程，将周期函数(旱涝序列)展开，是把一个比较复杂的周期运动，看成是许多不同频率的简谐振动的叠加。对旱涝气候进行预测并先后成功地预测了1995年、1997年的干旱和2003年的雨涝，效果良好。     

“合二而一”乃和谐共赢之道——纪念马克思主义哲学家、理论家、教育家杨献珍先生诞辰110周年

杨献珍先生的“合二而一”与毛泽东同志的“一分为二”的“分”、“合”哲学思想．是中国哲学之树上绽放的两朵奇葩，既有悟性思维的特色．又有“穷际”、“通变”之根基；既是建设和谐社会、实现双向共赢的和谐发展之“道”，又是调节人际关系、加强自身修养的人性化智慧。它们像人的两条腿．相互依存．相互补充．具有重要的人文科学价值．是一份不可多得的民族文化遗产和精神财富。     

珠联璧合殊途同归——浅谈孔子、卢梭的教育观

通过对孔子、卢梭两位教育家的教育观比较，阐述社会本位、个人本位、愉快教育与自然人教育之间的融合发展趋势。     

和谐校园与校园文化

构建和谐校园必须深入发展校园文化,发挥校园文化的引导功能、凝聚功能、辐射功能、陶冶功能,从而保持和谐校园的稳步、持续发展。     

个体数据素养评价体系及相关指标内涵研究进展

[目的/意义]在文献研究的基础上整理、分析现有数据素养评价体系及相关内涵,为数据素养的评价和教育工作提供理论参考。[方法/过程]通过收集和整理现有数据素养研究中对于数据素养的论述,综合其中关于数据素养的相关评价内容,结合数据素养教育的实际需求,构建数据素养评价体系并分析相关评价指标的内涵。[结果/结论]数据素养是对信息素养的继承和发展,是在大数据环境下发展起来的社会对个体素养的新要求,综合国内外数据素养相关研究成果,可用于数据素养评价的体系共包含数据意识、数据收集、数据管理、数据操作、数据伦理等12个指标内容。