从个体主体到类主体——人的转型与哲学教育的变革

哲学教育作为价值塑造的载体,它的任务是造就时代发展所需要的主体。与人的生存发展阶段相适应,人的主体性发展经历了三种基本形态,即群体主体、个体主体和类主体。群体主体已成为历史,个体主体在当前的发展中显示其优越性的同时,也暴露出大量矛盾,形成现代的生存危机和困境,类主体是全球背景下人类发展的必然趋势。类主体的建构要求哲学教育必须实现思维方式、价值取向和价值目标等诸方面的变革,只有这样才能实现由个体主体向类主体的转换,塑造当前社会发展所需要的完整的人。     

Performance strategies of US Olympians in practice and competition

Until recently, no self‐report instruments have examined psychological skills use in both practice and competition. In light of the significant role of practice in sport performance outcomes, a need exists to measure these skills in both domains. This study was designed to investigate differences in performance strategies of US Olympians in both practice and competition. The Test of Performance Strategies was administered to 176 US participants in the 2000 Sydney Olympic Summer Games. Discriminant function analyses demonstrated significant differences between medalists and nonmedalists in both the competition and practice performance strategies. Furthermore, significant gender and age differences were identified for competition strategies only. The 16 subscales of the TOPS, with two exceptions, create an internally stable instrument with moderate predictive ability relative to quality of sport performance, gender, and age in this elite sample of athletes.     

武术套路学习中运动性心理疲劳成因探究

运用文献资料法对武术套路学习中运动性心理疲劳成因进行分析,造成武术套路学习中运动性心理疲劳因素有内源性因素和外源性因素。并对武术套路学习中运动性心理疲劳的恢复手段提出针对性建议,为武术套路教学提供一些参考。     

夹缝中的叙述——当代文学史书写的尴尬处境

论文从四个方面来探讨当代文学史书写所面临的尴尬处境。一是文学与史的关系;二是个人经验与文学史的关系;三是作家与文学史的关系。     

对当代大学毕业生就业难问题的认识

就业的本质是社会对求职者素质的需要和认同。本文试图从以下几个方面来阐述大学生如何成功就业：一是教育大学生了解自己的性格、能力、气质并在此基础上择业和就业。二是诚实守信、自信心、变通性、适应能力对于成功就业至关重要．所以我们要在日常生活中引导大学生培养就业成功的心理品质。     

心理咨询技术在高校思想政治工作中的运用

心理是思想的基础,心理咨询与高校思想政治工作都能培养大学生的人格,促进其全面发展。在高校思想政治工作中运用积极关注、倾听及团体咨询等心理咨询技术,既有助于我国大学生心理咨询沿着健康、有序的轨道发展,更有利于新形势下高校思想政治工作的科学化。     

体育教师心理品质对教学效果的影响

通过问卷调查及阅读相关文献资料,分析在教学过程中影响教师情绪的诸因素,并从学生掌握运动技能、学生心理、师生互动三个方面来研究体育教师的情绪对教学过程和教学效果的影响,并提出相应建议。     

激情坚守与理性缺位——维特精神的时代性及普遍性

文章从德国狂飙突进的时代现象及歌德的创作背景,导出激情坚守与理性缺失的时代精神,论证维特是这一精神的代言人。同时立体观照这一精神状态下人物具有的超时代意义,考察激情与理性的不平衡运动及辩证关系,对维特式精神困境尝试作一理论上的分析。     

激情坚守与理性缺位——维特精神的时代性及普遍性

文章从德国狂飙突进的时代现象及歌德的创作背景,导出激情坚守与理性缺失的时代精神,论证维特是这一精神的代言人。同时立体观照这一精神状态下人物具有的超时代意义,考察激情与理性的不平衡运动及辩证关系,对维特式精神困境尝试作一理论上的分析。     

高职学生音乐素养培育的思考

音乐素养的培育必须首先从培养音乐欣赏能力入手。高职学生要听懂这些美妙的音乐,就需要掌握一些方法和基本的音乐知识,提高自身的文化修养和生活体验;同时,高职校园内要营造高雅音乐艺术氛围,以达到提高音乐修养的目的。