网络环境下大学生心理健康问题及对策探讨

研究和探讨网络环境下大学生心理健康问题并采取行之有效的应对措施,是摆在高校教育工作者面前的重要课题。本文从学生主体价值标准等五个方面入手研究导致大学生心理问题的成因,提出了加强大学生心理健康教育的四大对策。     

归纳问题与罗素的辩护

归纳问题是个永恒的哲学问题,罗素为归纳问题所作的演绎辩护(包括认识论基础、归纳原则、必然性等问题),罗素的辩护虽不成功,但具有重要意义.     

关于洛仑兹力与安培力的讨论

该文讨论解释安培力的两种机制：一是霍尔电场对离子的作用，以及晶格对霍尔电场的反作用机制。二是电流元等效为磁偶极子与外磁场相互作用的磁矩势能机制。两种机制都能正确推导出安培力公式。其结果与电磁学理论经典著作相一致。对洛仑兹力作功进行讨论。说明在磁场中运动导体机械能转化为电能的过程中，洛仑兹力充当传递者的作用。     

离子极化对P区非金属含氧酸盐性质的影响

离子晶体中阴、阳离子之间因诱导偶极而产生离子极化.一些18电子或18+2电子构型的阳离子与阴离子之间存在附加极化作用,与无机含氧酸根离子结合的H+对中心成酸原子还存在反极化作用.离子极化作用、附加极化作用和反极化作用与化合物的结构、性质有密切的联系,尤其对P区非金属含氧酸盐的溶解性、水解性、热稳定性和氧化还原性质等产生了显著的影响.     

同一轨迹制度供给累计升级假说--需求诱导性制度变迁条件下制度供给模式分析

制度变迁方式不同,制度供给的方式也不同。在强制性制度变迁方式下,制度供给是累计减少的,在诱致性制度变迁下,制度供给是累计增加的。章先提出上述假设,再以中国农村制度变迁方式来检验诱致性制度变迁下的制度供给方式。其结论是在诱致性制度变迁下同一轨迹的制度供给是累计升级的。     

三种诱导因子对凤眼莲生长发育的影响

利用磁铁、那氏齐齐发诱导剂及萘乙酸对凤眼莲进行诱导,通过测量其单株鲜重的增长量,根长及叶长增长量,分蘖数等形态指标显示:2000倍液的那氏齐齐发诱导剂能使凤眼莲根长、叶长增长显著,由此引发植株鲜重增重,同时还能诱导大量分蘖.一定强度的磁诱导效果次之,萘乙酸诱导效果相对较差.以不同浓度的萘乙酸溶液诱导凤眼莲幼苗显示较强的生理效应,其中以0.5 mg/L浓度的效果最明显.     

树莓丛生芽诱导与植株再生

取树莓当年生的幼嫩枝做外植体,培养于附加不同种类和不同浓度激素的MS培养基上,在诱导培养基MS 6-BA0．5mg/l NAA0．05mg/l上培养20d左右,腋芽开始分化增殖。在芽的增殖试验中发现加入一定量的CA,可大大提高增殖率,适宜的培养基为6-BA1．0mg/l NAA0．05mg/l GA_30．5mg/l,有效增殖系数达3．38。用1/2MS NAA0．4mg/l时生根效果较好,生根率达90%以上。     

电四极子电势的数学物理方法

集中在小区域的电荷体系所产生的电势，可表为一组位于原点的多极子电势的迭加。本文从数学物理方法的角度求解拉普拉斯方程，所得结论可表示出电多极电势的通解，各项物理意义明晰；我们重点研究电四极子电势，同时对比常规的电动力学的求解方法，得出本文在方法与进一步理解电多极子场两方面显示出一定的优越性。     

圆形载流线圈沿一直径折成直角可看作磁偶极子

从磁偶极子的特点出发，用毕奥一萨伐尔定律、安培力公式和力矩的定义，推导出用磁矩表示的圆形载流线圈沿一直径折成直角的远场及其在均匀磁场中所受的磁力和磁力矩，指出此非平面栽流线圈可看作磁偶极子．     

关联助词语法化初探

语言中许多共时现象其实都可以从历时的发展过程中找寻到源头。正是基于此，本从语法化研究角度描写了关联助词形成的轨迹，并对其形成的诱因及机制做了初步的探讨。