试析手绘产品设计效果图的快速表现

手绘产品设计效果图是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段,也是每一位设计师进行创意必备的基本技能。快速表现是产品造型设计过程中不可缺少的重要表现形式,它将贯穿于工业设计学科整个产品设计的各个阶段。     

河北省临港工业区域循环经济模式构建途径

本文在借鉴区域循环经济发展一般模式的基础上,从生态工业导向、循环经济法律体系建设、循环经济的市场化运作、新能源开发与循环利用四个角度构建河北省临港工业区域循环经济的模式.     

广西承接产业转移过程中存在的问题及其对策探讨

近些年来,尽管广西依托自身的区位优势和资源优势而在承接东部沿海地区的产业转移方面取得了一定的成绩,然而由于自身的发展基础以及其他方面原因的影响,在承接产业转移的过程中,广西不仅承接产业转移的重点与自身的产业提升方向不太吻合,而且引进的产业转移项目因与自身的支柱产业结合不够紧密也未能形成核心的产业群。为改变此种态势,今后有必要在确立有效的承接产业转移的新观念的基础上．积极探索和运用承接产业转移的新手段以及努力实现产业转移的有效集聚。     

柳州市产业结构与经济增长关系的实证分析

以柳州的产业结构为例,分别采用相关分析和因果分析两种计量分析方法来阐述产业结构与经济增长之间的关系。研究表明：柳州市的产业结构与经济增长之间存在着显著性很强的正相关关系,其中第二产业对经济拉动的贡献最大。接着就以上分析的结果提出相应的政策建议。     

提高商业银行资源配置效率的分类改革

在分析我国现有商业银行基本类型的基础上,运用产权理论和产业组织理论对不同类型商业银行的资源配置效率及其存在问题进行了研究,提出国有银行改革的重心应是产权结构,新兴商业银行改革的重心则应是市场结构,现阶段我国银行业的改革应分类进行。     

梦意象形式美学特征研究

梦是中国古代文化中极为重要的审美意象,不同时期的不同作家对其都格外重视,堪称中国古代审美文化永恒的主题。梦意象之所以能够一直散发着独特的艺术魅力,在很大程度上与其所特有的美学特征关系密切。在形式美学特征方面,梦意象最为突出的、特征有凝缩的时间、结构的多样化以及拟实的氛围等。这些形式美学特征为梦意象塑造了一个绚丽离奇、亦真亦幻的审美氛围,正是在这种氛围的感染下,梦意象独特的审美感染力和神奇的美学功能才有了释放的空间。     

人因工程课程实验体系的构建和实施

通过对人因工程学科特点的分析,立足本科教学,保证理论教学与实践教学的连续性,提出人因工程课程教学实验体系,分析实验体系的构建与实施过程。该实验体系主要以人因工程学科研究内容为背景,划分为若干个模块,以培养学生观察、分析、解决和实际动手能力为目的,使学生获得工业工程工程技术人员所具备的素质和能力的基本训练,也为教师和研究生创造科研条件。     

高等美术院校参与传统工艺美术行业继续教育和培训的探索和实践

传统工艺美术行业从业人员存在学历水平普遍偏低的特殊性,这使得对其继续教育尤为紧迫和重要。高等美术院校有着人才和学术优势,可承担行业的继续教育和培训任务。文章主要从理论和实践两个方面对传统工艺美术行业的继续教育问题进行了初步探索。     

大力发展资本市场，促进产业结构优化升级

通过分析资本市场与产业结构优化升级的关系,从自主成长型产业升级和外向推动型产业升级这两个角度考察了资本市场促进产业结构优化的传导机制,针对影响中国产业结构优化升级的资本市场缺陷,提出了发展资本市场的一些思路。     

Labour perspectives on the new politics of skill and competency formation: International reflections

Skill/competency approaches to workplace-based policy seek to assess and train for discrete individual competencies with the goal of increasing employability and productivity. These approaches have become increasingly prominent across a range of advanced capitalist countries. A substantial critique has emerged over this same period regarding issues of instrumentality and social control, as well as the failure of skill/compentancy approaches to articulate a meaningful understanding of human learning capacities. In this article, these critical perspectives are clarified further by a review of contributions to understanding the skill/competence question emerging from sociology of work literature. Building from these critiques, this article outlines recent experiences with and perspectives on skill/competency frameworks amongst different national labour movements. Included in this outline is a more detailed, comparative analysis of Norway and Canada; here we see the lofty ‘new’, ‘knowledge economy’ rhetoric — in two countries where one might expect to see it blossom in application — brought down to earth by the realities of industrial relations, employer intransigence and intra-labour movement differences. ‘Skill/competence’ proves to be a floating signifier that, amongst both employers and labour, stands as a proxy for ‘power/control’ struggles. Degenerating in this way, from a labour perspective, the new politics of skill/competency formation is seen to have spiraled toward irrelevance in Norway and Canada; awaiting, in both countries, a re-invigoration through attention to changes in the participatory structure of the labour process itself.