当代美国学校课堂德育模式探析

在经过一个否定之否定的过程之后，美国学校的课堂德育模式已经进化到了比较成熟的第三阶段，该模式基本包括四部分：说教、体验、探究、践行引导。以简练说教开题明义；以人际互动体验诱发、强化道德心理势能；以探究活动澄清是非观念；以践行引导促进行为改进。其中，以人际互动体验诱发、强化道德心理势能是最核心、最关键的机制。     

构建大武当黄金旅游圈之我见

大武当黄金旅游圈以武当山风景区为标志,以“华夏文明发源地”为文化内涵,以青峰断裂带、天然南北分界线和南水北调取水源等自然山水风光为载体,只要策划得当,运作到位,完全能够形成新的亮点。这个亮点,不仅仅只属于十堰、属于湖北,而应该属于全世界,属于全人类。大张旗鼓地宣扬这一点,要让全世界的华人,甚至是印加、玛雅、印地安的文明,都产生到大武当黄金旅游圈寻根问祖的意念,这样才能使中华传统文化与世界文化“接轨”。     

基于AEZ对农村集体建设用地复垦后生产潜力的评估

国以民为本,民以食为天。土地是人类居住、生活的场所,更是人类赖以生存与繁衍的基本资源和主要物质基础。土地区域性综合整治及城乡一体化规划,既要有益于城市、农村和谐发展,又要保障最基本的耕地“红线”。采用“AEZ法”计算研究区域的理论光温水土（土地）生产潜力,并同该区域复垦区的实际产量和区域标准粮总产量进行比较、分析,评估集体建设用地复垦后的生产潜力,探讨其可持续发展的区划。通过“先补后占”实现区域耕地资源的动态平衡,不仅要重视复垦土地单位的数量,更要关注其质量的维持、提高;这是当前我国城镇化、工业化、现代化亟待解决的难题。     

两口超黏稠油井提钻过程的分析

在稠油油井的试油过程中,提钻吨位过高下钻困难是经常遇到的问题。射孔后油层中的稠油进入井筒中,累积到一定数量后粘附在管柱上,从而导致提钻过程吨位过高,目前有多种方法来解决稠油粘附管柱问题。对准噶尔盆地准东地区的台59井及台601井两口稠油油井提钻过程进行了研究分析,结果表明,采用不同提钻方法,最后提下钻取得的效果也不同。这对解决稠油井的提下钻过程中困难的问题可提供借鉴和参考。     

云南五种蕨类植物的抗寒性生理指标测定

利用叶片水势、束缚水/自由水和电解质渗透率三个生理指标对五种蕨类植物进行了抗寒性比较测定。结果表明,五种蕨类植物的抗寒性顺序依次为:裸果耳蕨﹥重齿鳞毛蕨﹥干旱毛蕨﹥刺叶耳蕨﹥鸡足山耳蕨。     

一类无穷时滞积分微分方程周期解的稳定性

文章对周期系统ddt(x(t)-∫t-∞B(t,s)x(s)ds)=A(t,x(t))x(t)+∫t-∞C(t,s)x(s)ds+g(t,x(t-τ))+f(t)的周期解存在性与稳定性问题进行了研究,并讨论其周期解存在性的充分条件,推广和改进了已有的相关结果.     

不同乳液聚合物和硅酸盐水泥的相互作用

用乳液聚合法在水介质中合成了带不同电荷的乳液粒子,通过检测流动电位测定乳液的电动性能．通过测定zeta电位和聚合物在水泥颗粒上的吸附量,研究了有机乳液聚合物与水化水泥粒子的相互作用．结果表明：阴离子乳液从水泥孔隙溶液中吸附大量的Ca2＋,水泥粒子zeta电位证明水化水泥表面能吸附乳液粒子．通过zeta电位和用沉淀法——紫外可见分光光度计测定得到的乳液在水泥表面的饱和吸附量是一致的．     

高职学生主观幸福感与自我认同感的相关研究

目的:研究高职学生主观幸福感与自我认同感的关系。方法:用主观幸福感量表和自我认同感量表对653名高职学生进行了测量。结果:高职学生的自我认同感与主观幸福感存在显著性相关。结论:自我认同感与主观幸福感关系密切。     

中国大学精神:如何才能有?

精神具有目的的活动意识或意向性特征,而大学是一种高级的以育人为目的的机构,人们自然就要求它具有非同一般的精神风貌.但我们渴望的中国大学精神还在寻求和实证中.看来,在当下,积累创造意识,既培养高素质的“大众”,又以此为基础引生出非凡创造能力的“巨人”;积累科学意识,对进入此中的所有人进行科学方法、科学思维和科学传统教育;探索鼓励青年人独立意识成长的必要性和方法以及鼓励大胆尝试等,这些方面都必不可少.然而,我们不必太过钟情于这些方面的文字提法表述,而要寄更大希望于相关意识的积累及自修实践.     

聚焦志趣、激发潜能——上海中学高中生创新素养培育实验研究

以"聚焦志趣、激发潜能"为导向的高中生创新素养培育实验,能激活学生发展与创新追求的内动力,促进学生基于发展指向性领域的个性化知识构成,培育学生以批判性与深刻性、跳跃性与缜密性为重要特征的创新思维,养成学生以钻研与痴迷、坚忍性为主要特征的创新人格,推进学生基于数字平台的学习、探究与创新,提升校内教师的专业素养并强化与高校、科研院所等机构的实质性合作。