全文获取类型
收费全文 | 20086篇 |
免费 | 240篇 |
国内免费 | 409篇 |
专业分类
教育 | 14121篇 |
科学研究 | 2705篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 1753篇 |
综合类 | 1391篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 749篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 152篇 |
2021年 | 319篇 |
2020年 | 450篇 |
2019年 | 306篇 |
2018年 | 129篇 |
2017年 | 130篇 |
2016年 | 210篇 |
2015年 | 439篇 |
2014年 | 1174篇 |
2013年 | 1138篇 |
2012年 | 1744篇 |
2011年 | 1691篇 |
2010年 | 1145篇 |
2009年 | 1033篇 |
2008年 | 1219篇 |
2007年 | 1557篇 |
2006年 | 1449篇 |
2005年 | 1255篇 |
2004年 | 1085篇 |
2003年 | 999篇 |
2002年 | 884篇 |
2001年 | 731篇 |
2000年 | 499篇 |
1999年 | 255篇 |
1998年 | 196篇 |
1997年 | 139篇 |
1996年 | 100篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 34篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
142.
利用金华市1953-2005年逐日20~08时、08~20时降水资料,采用第2、3类距平、最大熵谱分析、小波分析等方法分析了汛期降水的基本特征及年际年代际差异。结果表明:金华市降水季节变化呈单峰型,主峰在6月;在不同时段有不同的降水集中期;汛期降水总体呈略减少趋势,降水异常偏多年多发生在多雨时段,异常偏少年多发生在少雨时段;汛期降水稳定存在18~20a、2~3a周期,不同时段还存在不同周期;暴雨开始的迟早、长短和暴雨降水集中期有明显的年际年代际差异,暴雨降水稳定存在18~20a周期,不同时段还存在不同变化周期。 相似文献
143.
区域科技合作绩效定量评价方法探讨与实证分析 总被引:1,自引:0,他引:1
分针对当前区域科技合作绩效评价主要使用定性方法的不足,提出了从社会、经济和科技3个方面来选取指标作为自变量来衡量科技合作的效果的SET方法,并且以粤俄科技合作为例对这种方法进行了检验,检验结果表明粤俄科技合作绩效从2000-2005年总体上呈现出快速上升的势头。 相似文献
144.
将业务维生命周期法和螺旋式开发方法引入数据仓库的开发设计过程,提出了基于业务维生命周期的螺旋式开发方法,该方案能以螺旋盘升的方式逐步拓展数据仓库系统,使数据仓库能动态地满足用户不断变化的决策需求。应用该方法进行了设备管理数据仓库系统的开发,证明了该方法的有效性。 相似文献
145.
付延玲 《高等教育研究学报》2008,31(1):52-54
研究生教育是培养高层次创新人才的基础,开发研究生创新潜力是建设创新型国家的关键。本文在分析研究生教育创新内涵的基础上,从研究生教育观念、机制、模式的创新,加强研究生导师素质和能力的创新,强化研究生创新思维的培养,以及营造良好的研究生创新氛围等方面对其进行了探讨。 相似文献
146.
本文主要阐述了定标比超方法、价值链方法、专利分析方法、SWOT分析方法四种企业竞争情报方法,结合我国的实际应用情况对其进行对比研究,旨在为企业竞争情报工作方法的选择上提供指南。 相似文献
147.
数字参考咨询服务评估研究 总被引:6,自引:0,他引:6
首先分析了数字参考咨询服务评估的重要意义,然后介绍了数字参考咨询服务评估的现状,最后对数字参考咨询服务评价的内容和方法进行了探讨。 相似文献
148.
149.
网络思想政治教育是高职院校大学生思想政治教育的重要组成部分,"易班"平台的推广,为高职院校大学生网络思想政治教育提供了崭新的平台。基于SWTO分析法对"易班"平台下高职院校提升大学生思想政治教育质量进行分析,根据分析结果提出针对性策略:充分发挥"易班"的优势,打造高职院校"易班"红色网络阵地;努力克服"易班"的劣势,提升高职院校"易班"网络育人质量;抓住"易班"发展的机遇,完善高职院校"易班"共建体系;挑战"易班"外界和内部威胁,打造高职院校校本化"易班"特色品牌。 相似文献
150.
大学英语教学将翻转课堂教学模式和任务型教学法相结合,既符合信息时代的发展潮流,又能弥补单纯使用翻转课堂带来的不足,但二者融合成功的关键在于教学任务的有效设计。在梳理任务内涵的基础上,提出系列任务的有效设计策略,以及在设计过程中需要注意的问题。教育工作者应充分理解任务的概念、分类、结构特征,清楚任务设计的一般流程,根据特定教学目标和学情恰当定位任务的复杂度,合理利用教学资源并正确处理语言形式和意义的关系。 相似文献