元祐词人的本色论

宋初词坛婉约称尊,到元祐时期,婉约词的地位开始松动,出现了关于词的本色的争议。争议的焦点集中在三个方面：一是协律与出律;一是婉约与豪放;一是言情与言志。元祐词人关于词的本色的争议并不是为了彻底颠覆婉约词的地位,而是通过自己的努力赋予词以新的内涵,形成了兼融并蓄的本色观。     

论唐顺之的学术思想

作为一个诗作家，唐顺之与心学人物有着密切的交往，并在心学思潮影响下，形成了自己的学术思想。在哲学上，唐顺之提出了“天机说”，在为学宗旨上主张“欲根洗尽”的同时，又强调“天机自然”。在学上，唐顺之则提出“本色论”，要求诗创作表现建立在作家自然本性基础之上的真情实感和真知灼见。     

论教育善的实现

至善是被人类普遍追求的东西，具有绝对的价值，教育对善的向往自古以来通过各种道德原则和规范以取得实际的效果。然而反观今日教育的现状，却发现教育所设定的价值目标和规范并没有切实转化为教育的现有。虽然人们对道德原则和规范介入教育生活已达到了一定的理性自觉，但我国不应只停留于反省与思索的层面，更应关注教育的实践活动，从教育者个体的内在德性保证和社会的外在保证两个主要方面去实现善的价值理念。     

陈廷焯词学思想的偏颇性与合理性

陈廷焯在探求词中本原问题上，存在着诗学精神的本初理念和词体艺术的本性观念之间的矛盾，他论词要“洞悉本原，直揭三昧”，看似揭示了词体的本质特性，而实际上只是在寻觅传统诗教的艺术精神，这种矛盾使得陈廷焯词学思想呈现出明显的偏颇性和一定的合理性。     

情景作文的“二联法则”及其应用

成功的情景作文取决于教师对其本质特征和内在理念的认识和把握，“二联法则”准确地反映了这种作文法的关键所在，是教师应该遵循的重要原则。     

我国跳水奥运冠军再次夺冠的优势元素研究

摘要：目的：探究促进我国跳水奥运冠军再次夺冠的优势元素。方法：首先深入国家跳水队对奥运冠军进行为期1年多的参与式观察;其次选择我国跳水奥运冠军7名、亚军1名以及双人项目跳水奥运冠军搭档3名进行面对面的深度访谈（每个受访者单独访谈1次,每次访谈2小时左右）,最后就有关访谈结果与其重要他人及时核实,以全面、深入且多角度了解促进跳水奥运冠军再次夺冠的优势元素及其排序。结果：促进我国跳水奥运冠军再次夺冠的优势元素为心理优越感、跳水天分、技术优势、训练积累、比赛经验、竞赛心理优势6个内在优势,以及裁判印象、举国体制2个外在优势;依据其促进作用从大到小排序,表现出有些不尽相同有些大相径庭的个体差异;促进我国双人项目跳水奥运冠军搭档与其共创辉煌的典型优势元素为搭档、配合默契。结论：我国跳水奥运冠军再次夺冠的优势元素以内在优势为主,突显了再次夺冠的主体作用;各个优势元素排序颇具个体差异,凸显了奥运冠军的独特性及其成功之路的不可复制性;我国双人项目跳水奥运冠军再次夺冠的优势元素积极影响搭档与其共创辉煌。     

等偏法测灵敏电流计内阻误差分析

本文分析了等偏法测电流计内阻时,在给定U_n,然后改变限流电阻R_n,使电流计有一定偏转格数α的方法的不足.讨论了采用给定R_n值,改变U_n的灵敏电流计内阻测量方法.并对其系统误差和误差分配进行了推导,得出该方法可提高测量精确度的结论.     

和谐社会视阈下生态化技术创新的路径选择

生态化技术创新与构建和谐社会具有内在统一性，不仅体现了构建和谐社会的内在要求，同时还能促进社会和谐的必然发展。从政府主导、制度保障、观念整合三个层面入手，大力实施生态化技术创新，走绿色科技之路，是促进我国社会和谐发展的重大战略抉择。     

研究生教育的个人投资决策分析

文章基于公共经济学和教育经济学的相关理论与方法,对研究生教育的个人投资决策行为进行了理论分析;研究结果表明,单从个人经济收益的视角来看,个人投资研究生教育的经济边界是：研究生教育的内部收益率不小于市场利率（IRR≥r）,且投资研究生教育后的个人纯收益大于等于大学毕业后直接就业的总收益（PB≥TB’）;否则,个人就不会选择接受研究生教育。     

我国大学生体育素质三元结构的探析

运用<人类素质学>的基本原理,从经济学的视角,首先对我国大学生体育素质三元结构构件因子进行了解析,其次着重阐述了大学生体育素质三元循环互动发展的关系,最后得出大学生体育素质三元循环运动发展的规律,为高校体育素质教育提供参考.