高职院校的核心竞争力浅论

高职院校要发展,要走内涵发展道路,打造高职的品牌形象。高职院校在发展过程中要借鉴企业的发展特点,打造“核心竞争力”,形成自身的优势,在“内涵”方面多创造自身的“特点”,促进学校的发展和教育教学水平的全面提高,从而在教育市场的激烈竞争中,占据优势,立于不败之地。     

教师专业化的困惑及其对策

教师专业化是我国当前教师教育改革的重要目标。推进教师专业化应建立一套完善的实习制度，教师应具备“望”、“闻”、“问”、“切”等基本技能。     

Isolation and aspiration: Deaf adults reflect on the educational legacy of special schooling

This small-scale, qualitative study invited deaf adults to reflect on their schooling and to consider the ways in which placement decisions impacted their educational opportunities, achievement and identity. It aimed to document the experiences of deaf adults who had attended special schools for deaf children and to elicit their thoughts on the current state of education for deaf children and their hopes for the future. The findings, based on the participants’ narratives, alluded to current debates about the growing numbers of young deaf children in mainstream schools and the impact of this trend on the changing nature of Deaf culture. They also explored a tension around the balancing of the need for deaf children to access Deaf culture and sign language, whilst maintaining the positive achievements of inclusive practice, including raised expectations, family and community belonging, and high academic achievement. This article advances a possible solution to this tension in the form of deaf-centric community hubs.     

第三次海洋学浪潮及其对策

人类对海洋的认识完全依赖于探测海洋的能力。1872年英国“挑战者”号的环球考察,标志着基于船测的现代海洋学的开始,这是海洋学的第一次革命或称为浪潮,也从此由地理学中分化出而形成一新的学科。第二次是1978年美国海洋实验卫星Seasat的发射成功,使海洋学进入了卫星遥测时代。本文重点阐述目前海洋学正面临的第三次浪潮：海底站,并提出应尽快部署我国的海底探测计划。     

论譬喻中的知觉与心觉--以魏晋南北朝诗歌与新诗为考察对象

魏晋南北朝诗歌与新诗在譬喻修辞上的表现，可以论述者很多，而本论文则锁定在魏晋南北朝诗歌中，本体、喻体皆为视觉形象者，与新诗中本体为视觉形象，喻体为听觉形象与心觉者作一比较，来考察其中的相通与相异之处，其共通点在于，不管喻体为何，一个譬喻修辞就是一个意象，因此就能彰显出主、客之间的对待，并突出譬喻中的本体，也可以说就显示了作者对本体的认识、但是就其相异处而言，魏晋南北朝诗歌主要以视觉形象比拟视觉形象，较着重于“形似”、“以易知说明难知”；而新诗有时以听觉或以心觉来比拟视觉形象，则较着重于“神似”与“创新”，以及因知觉、心觉相沟通而造成的美感。     

中国古典诗歌的审美意象

意象不是单纯的事物的映象,而是与情感结合在一起的艺术形象。意象有＂情中景＂和＂景中情＂两大类型。＂情中景＂是直接抒情的意象,＂景中情＂是间接抒情的意象。意象的美有内在美和外在美,内在美是意境的美,外在美是形神之美,形神之美包括形色之美和精神之美,意象的内在美和外在美的完美结合,产生诗歌的审美价值。     

山西方言四字格的语义特点及其认知研究

文章讨论了山西方言四字格的构成方式和语义特点，分析了山西方言四字格的内部差异，并从认知角度对其中的某些语言现象进行了初步探讨，认为山西方言四字格在语义上具有“描述性”“形象性”和“贬义性”。在认知上集中体现了“万物是人”和“人是万物”的隐喻概念，同时转喻认知在四字格的形成过程中也起到了非常重要的作用。     

“学得＋习得”：对外语学习机制的重新思考

我国的语言环境决定了外语学习应当定位于“学得＋习得’。基于这一定位,本丈从语言学角度就语言输入、语言吸收、语言获得和语言输出四个环节考察了外语学习的内在机制,并对我国的外语教学提供启示。     

网络财务下内部控制存在的问题及对策

网络财务给集团企业的发展带来了巨大的机遇，同时也给集团企业的内部控制带来了新的挑战。传统的内部控制已无法适应网络环境的要求，尽管基本目标没有发生变化，但方法和技术却发生了很大变化。通过对网络财务下内部控制的分析，提高对内部控制的认识，保证控制目标的实现。     

“投入视唱、倾心聆听”——高校视唱练耳教学问题与对策探微

视唱练耳是音乐专业的基础课程,其课程主旨在于：以发展听觉思维能力为中心,使学生在原有空间内提升感知力,培养其音乐鉴赏力、创新思维等综合音乐能力。为了在有限的课堂有效发挥课程价值,该课程教学应在加强基础性的同时,注重引导学生用＂内心听觉＂活动渗透于听唱训练中;同时,通过音乐形态分析与发声设计,增强理性思维能力与直觉体验,以解决民族调式视唱的薄弱性,使学生在唱与听的音响世界中声情交融,心声合一。