初中数学探究式教学的实验研究

探究式教学是基础教育新课程提倡的教学方式之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点.探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学习习惯.     

民俗的影视整合及审美价值

民俗是人类古代文化的遗存，孕育并滋泣了现代影视艺术。影视通过复制式，点缀式，点化式对民俗进行了艺术整合。在点缀式伤口中，民俗只作为陪体而存在，为叙述故事，泻染环境，塑造人物服务，表明民俗意识尚处于萌生状态。而在点化式伤口中，民俗已成为影视表现的主体和中心，表明民俗意识的高度自觉。从点缀式到点化式的演进，影视艺术自身的审美特性发生了一定的变化：一是改变了影视的机制，突出了影视艺术的影像性；二是削弱了影视的理性成份，揽或了审美娱乐性。     

政治课堂教学中如何培养学生的创新意识

在政治课的教学中,教师应该实践"为了每一位学生的发展"的教育理念,促进学生全面、和谐发展,以学生为主体,教师为主导,培养学生的创新意识。     

小学语文教学要稳中有改,固中求新

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)颁发后．我国正展开着新一轮的基础教育改革活动。如何积极而稳妥地进行新一轮的课程改革呢?我国有着几千年的语文教学历史．在传统的语文教学经验中。有许多已体现出语文教学的规律和原理．我们应当继承和发展它们。如果我们能在继承我国优良的语文教学传统中去求发展．在遵循语文教学规律和坚持语文教学基本原理的基础上去求创新，我们就会在新一轮的语文教学改革中迈出稳健的步伐。就会不断前进。     

高校班主任工作探索与实践

社会主义市场经济的飞速发展对各类高素质复合型人才的需求,对高等院校在深化教育体制改革、提升教育教学质量等方面提出了更高的要求．而班主任作为实施高等教育的一线工作者,其思想政治素质、职业道德、创新精神、工作理念等对学生的培养及成长起着关键性作用．笔者结合自己的工作实践,就以上问题做了深入的阐述,为新形势下进一步做好班主任工作提供了思想借鉴和理论支持．     

开展化学科技活动 培养学生创新能力

根据师范院校的培养目标与社会对人才的需求 ,面向中学实际 ,在教学实践中 ,既注重“三基”教学 ,又大力开展各种化学科技活动 ,在培养学生创新能力方面 ,做了一些尝试     

谈学生创新能力培养的教学策略

每个儿童都有创新的潜力 ,而这种潜力的开发有赖于后天的教育和环境的影响。由于传统教育未能给儿童创新能力的开发提供合适的土壤 ,所以 ,进行创新教育 ,培养具有创新能力的人才 ,是当前我国学校实施素质教育的重点之一。创新能力的培养有其特定的方法和策略 ,笔者依据现代心理学研究的有关成果 ,提出了培养和发展学生创新能力的七大教学策略。     

构建创新型和谐社会中的有机化学教育

根据我们党十六大以及我国“十一五”规划提出的奋斗目标,提出在高校有机化学教育中可以也应当努力去实践的几点建议。     

论学生探究式学习能力的培养

探究式学习是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，探究式学习的目标在于培养学生的创新能力。如何实施探究式学习，这是一个新的课题。要搞好探究式学习的改革首先必须正确把握探究式学习的含义、特征及其在教学中应用的原则和方法。     

“三元整合”高等职业教育模式的构建——基于知识经济时代的思考

知识经济不同于传统经济,它为高等教育提出了必须培养具有创新意识、创造素质、创业精神和实际创业能力的开拓型人才要求。为此,高职院校应系统建构创新教育、创造教育、创业教育"三元整合"的高等职业教育模式。