实验室重在培养创新型的人才(续)

上期论述了实验室与创新的关系,实验室硬件与软件的关系,创新人才的培养重在过程,重在能力。这期提出实验室要营造自己的文化,科研工作不是追星族,科研的真谛就是要创新。     

关于专业实验室开放的探讨

分析了传统专业实验教学存在的问题,介绍了专业实验室开放教学的具体模式,探讨了开放实验教学可能出现的问题和解决的办法,强调了专业实验室开放教学的作用和意义。     

体育教学中培养学生创新精神、创新意识和实践能力的思考

在文献资料的基础上，对培养学生有关创新和实践能力进行了研究，提出体育教学中应如何培养学生的创新精神、创新意识和实践能力的建议和看法。     

浅析国有企业思想政治教育工作现状及对策

为促进国有企业思想政治教育工作的顺利开展,笔者从国有企业思想政治教育工作现状入手,全面而深入地分析了思想政治教育工作对国有企业改革和发展的意义,并在此基础上探究了解决国有企业思想政治教育工作存在问题的对策。     

论国有大中型企业分离办社会职能的有效途径

分离企业办社会是国有大中型企业建立现代企业制度过程中的一项非常重要的改革任务，是实现企业扭亏脱困目标的具体措施之一，是企业做大做强做优，增强市场竞争力。提高经济效益的有效途径。探索企业分离办社会的可行途径，加快推进分离企业办社会职能的步伐。是摆在各大中型企业及各级政府面前的一道难题。     

创新素质教育的目标、类型、层次与结构

创新素质教育体系可从领域、目标、类型、层次、结构、环境、指向性、参与性、时间性等九个维度进行约定。其中类型维度可以分解为发现型、建构型和综合型三种类型；层次维度可分解为类创新与真创新两种水平；结构维工可分解为创新意识、创新思维、创新能力、创新人格与创新行为等几个方面。     

企业教育--农民教育的有效途径

我国农业先天不足,要求通过提高农民素质来弥补,而农村教育发展滞后、体系不健全以及农民投资农村教育的风险性等因素,又限制了农民科技文化素质的提高;市场经济要求提高农民进入市场的组织化程度,单纯的农村教育无法满足这一要求.通过分析江苏农业私营企业职工素质与农民教育的关系,发现企业教育目的明确,注重实效性和针对性,并具有系统性,因此让农民在企业中学习是对农民进行教育的有效途径.     

我国中小企业融资问题理论综述及评析

中小企业融资现状不容乐观,融资渠道狭窄,结构性矛盾突出,信用担保体系也存在着比较严重的功能性缺陷。究其原因,中小企业自身素质较低,担保体系不健全,缺乏政策支持等。因而必须建立并健全中小企业法律体系和社会化服务体系,提高中小企业自身的信用水平,完善信贷资金管理体制,规范和发展民间融资,加快中小企业信用担保体系建设。     

高职院校与台资企业“订单式”人才培养方案的实施

文中主要从“订单式”人才培养模式的主要环节及实施过程,结合番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司(台资)合作研究订单式“2 1”人才培养模式,阐述并分析了高职院校与台资企业间的“订单式”人才培养方案的成功实施思路。     

创新思维与质疑

培养学生的创新思维能力是素质教育的目的所在。培养学生的创新思维能力，从训练质疑能力入手，质疑能力是创新思维能力的基础，训练质疑能力应贯穿整个教学过程的始终。训练质疑能力要首先培养质疑兴趣，并坚持进行逆向思维，发散思维等训练。