高校创新人才培养模式的探索与思考

构建高校创新人才培养模式,应树立科学的办学理念,突出培养大学生的创新能力和个性特点,使高校成为创新人才的培养基地.     

二年制高职人才培养模式创新点研究

针对教育部首批全国35所示范性软件职业技术学院实施二年基本学制的创新点，从理论与实践结合上进行了研究。其目的有二，一是寻找出二年制高职人才培养模式究竟有哪些创新之处；二是使其真正对高职人才培养起到示范性的作用。     

CAD/CAM/CAT系统化教学实验

文章介绍了一种集机械、电子、计算机控制技术为一体的系统化CAD/CAM/CAT教学实验模式,给出了实验系统硬件、软件组成部分,最后对实验的未来发展提出了解决思路,即网络多媒体虚拟实验。该实验最大优点是学生可参与一个机构(如凸轮机构)的计算机辅助设计、辅助加工、辅助测试全过程。     

改革基础力学实验教学模式

通过自制设备和软件加强实验室建设,实施分层次、开放式实验教学、探索基础力学实验教学模式的改革,并使该成果推广应用。     

为创新教育服务设学科馆员的思考

创设学科馆员是高校图书馆更好地为创新教育服务的新举措。学科馆员作为既有专业知识，又具备文献开发能力的高层级的图书馆工作者，其素质和能力对为创新教育服务深化内容、强化管理和加强队伍建设具有积极而重要的作用。     

复合酶提取凤尾草多糖的工艺优化研究

目的:探索凤尾草多糖最佳提取工艺件。方法:采用酶水解法提取凤尾草多糖,在缓冲溶液用量、p H、时间、温度、以及酶的浓度这五个单因素试验基础上,结合正交试验探究最佳复合酶的配比,并对各因素进行二项式拟合,应用效应面法优化凤尾草多糖的提取条件。结果:凤尾草多糖最佳提取工艺为:缓冲溶液量为凤尾草质量的21.81倍,p H为4.71,时间为2.0 h,温度为48.88℃,纤维素酶用量为凤尾草质量的0.30%,果胶酶用量为凤尾草质量的0.40%,木瓜蛋白酶量是凤尾草质量的0.30%。结论:此方法提取的凤尾草多糖含量为10.43%。     

流体输送综合实验平台的开发与应用

介绍了具有计算机在线数据采集与控制功能的流体输送综合实验平台的开发,及其在实验教学中的应用。平台合理地将流体输送所涉及的流动能量损失、流量计标定、输送机械性能测定与选型等实验内容融合,实现了过程、实验和研究的一体化,开出了一系列综合性、研究性实验内容。     

试论大学生创新能力的培养

培养大批具备创新精神和创新能力的高素质人才是适应和发展知识经济的关键所在，也是高校人才培养的必由之路。要培养大学生的创新能力，一要营造良好的学术环境，二要处理好教学与科研的关系，三要加强实践环节的训练。     

煤粉燃烧实验装置的设计与制作

针对电厂热能动力工程专业的实验教学与科研的需要,设计、建设了一套煤粉燃烧实验装置。该实验装置可模拟工业生产中煤粉燃烧的整个过程,为煤粉的高效清洁燃烧、燃烧污染物的排放控制、优化配煤等理论研究提供实验支持,同时满足专业教学的需要。     

亦新亦旧的教育研究方法:角色嫁接研究

角色嫁接研究,是一种将导师、研究生、教师、校长和官员等五种社会角色有机地嫁接为行动之大树的教育研究方法,分为起草研究蓝图、修改研究蓝图、实施研究蓝图和研究绩效评估等四个环节,始终遵循继承性、创新性、实践性、科学性和嫁接性等五项原则。角色嫁接研究与教育行动研究之间,的确存在一些共同点,不过,两者之间存在着许多根本的区别。角色嫁接研究是一种值得深入研究和广泛推行的研究范式。