测B实验对原创能力培养的启示

通过分析磁场研究的历史和遇到的科学难题,提出了培养原始性创新能力的方法与途径。     

政治经济学研究的三个新视界

政治经济学研究很有必要形成新的视界：联系研究对象的范围、研究条件、研究方法来研究资本运动；研究特殊对象所处的一般过程；研究经济主体及其行为。     

以科学发展观构建高校实践教学可持续创新体系

以科学发展观为指导,遵循教育教学规律,将创新教育贯穿于实践教学的全过程,构建了实践教学“可持续创新机制”体系结构。该体系以创新教育为平台,逐步建立了实践教学质量监控与保障体系和大学生实践教育创新体系,在学生创新意识和创造力培养过程中取得了丰硕的成果,形成了“注重实践,推进创新,培养高素质应用人才”这一鲜明的办学特色。     

校企合作下动物科学专业创新人才培养模式的探索

WANG Rui;WANG Yuan;WANG Rui-fang;LIU Na;WANG Nai-feng;QI Jing-wei;AN Xiao-ping(College of Animal Science,Inner Mongolia Agricultural University,Hohhot,Inner Mongolia 010018,China)     

区域经济创新能力对策研究

提高自主创新能力,转变经济增长方式,走新型工业化道路,已成为“十一五”规划的战略目标,区域经济整合与机制创新是推动区域产业融入全球产业体系的重要途径,是提升区域经济在全球经济竞争中的有效手段.     

论高等院校创新人才的培养

针对中国高校教育的实际情况和对创新人才培养必要性和紧迫性的分析．指出应从培养创新人格、改革教育方式、建设师资队伍、营造创新氛围4个方面束完成创新人才培养。     

以科学教育发展观培养应用型创新人才

21世纪呼唤创造型人才.为适应新形势、新任务,工程院校应以科学教育发展观正确定位工程专业人才培养目标,优化人才培养方案,推进教育创新,培养更多的现代化建设的高素质、应用型创新人才.     

“2×4”教学模式在建筑初步课程中的创新应用

建筑初步是包括建筑设计技术、建筑装饰工程技术、古建筑工程技术、环境艺术设计等专业在内的广义建筑学科中最重要的职业基础课,承担着承上启下的作用。在实践教学中该门课程的教与学都存在很多的困难,在充分分析问题的基础上,对该门课程进行了教学模式创新,概况为"2×4"教学模式,即:两个教学目标、两个教学模块、两种教学方法、两个教学特色。文章从教学模式设计、实施方案设计以及实施成果三个方面对该门课程的创新进行了详细介绍和总结。     

知识经济时代:大学的作用与创新教育

知识经济时代呼唤创新人才，大学在知识经济时代发挥着更大的作用，以其创新人才培养为社会服务，推动经济发展。大学要适应创新人才培养，必须树立新的教育理念，实施创新教育。     

习近平青年观的积极心理学解读

党的十八大以来,习近平围绕着青年观问题作了全面、深入的分析与论述,其中“玉琢论”、“扣子论”、“海绵论”、“钥匙论”、“空气论”等著名论断,为当代青年塑造正确价值观起到了举旗定向的作用。习近平青年观与积极心理学在目标、内容、期待结果方面有很多耦合之处,从积极心理学角度对习近平青年观进行解读,可以为当代中国青年价形成积极向上的价值观提供理论支持。