马克思主义的个性发展思想与现阶段

以马克思主义的个性发展思想为理论依据,进一步揭示出人的个性发展的深层规律,用以指导社会主义市场经济条件下的个性塑造和个性发展。现阶段个性发展的必由之路可归结为:1.探索、创立和完善公有制新的实现形式;2.在深化改革中加快完善社会主义市场经济体制;3.弘扬集体主义精神;4.努力塑造个性意识和个性能力。     

论创造个性的个体差异

创造力的核心特征是独特性,而独特性是基于个体的差异性,导致这种差异性的内在根源就在于个体创造个性的差异性。由此,创造教育如何对待个体的个性差异将直接制约着个体能力倾向的分化以及创造潜力的开发。承认学生创造个性个体差异并对产生这种差异的成因进行理论分析,从中外比较的角度给予了切实可行的解决办法和措施。     

加强高中数学思想方法教学基本途径的初探

通过日常教学中数学思想方法的渗透，切实提高学生分析解决问题的能力，培养学生的创新意识。     

异化新议

异化是在不自由、受奴役、被强制的情况下,自己做出而又异于自己的行为,是自己做出的异己的、非己的行为,是自己做出的不是自己的行为。因此,异化是自我实现的根本障碍,二者成负相关变化:一个人越是异化,他受他人意志支配的异己的、非己的行为便越多,那么,他便越缺乏个性,他的独创潜能便越得不到发挥,他的自我实现程度便越低。异化是自我实现的根本障碍,异化具有最高和最大负价值。因此,消除异化便是一种极其重要的道德原则:使人自由是人道正面根本原则,是社会治理的正面最高原则;消除异化则是人道负面根本原则,是社会治理的负面最高原则。     

成功体育在健美专项课教学中的尝试

成功教育是以尊重学生个性、正视学生差异为基点，以培养学生健全人格为目标的教育思想。在健美专项课教学中实施成功体育教育，可以营造生动活泼的教学氛围，帮助学生实现自我超越，使学生获得健美运动的乐趣和个体成功的情感体验。     

大学生体质与心理健康因素的关系

从研究大学生的个性特征入手，运用《16项人格因素问卷，16PF》等心理测验方法和模糊聚类分析、灰色关联分析等数学方法，探讨了大学生的体质水平与心理健康因素，以及影响体能发挥的相关心理因素内在的关系。     

从传统图书馆和数字图书馆的共性与个性看图书馆事业的发展

传统图书馆与数字图书馆既有共性又有个性，既有区别又有联系。只有将两者有机地结合起来，扬长避短，才能发挥各种资源的最佳效益，促使图书馆事业繁荣发展。     

明代的小说典型论

本文从三个方面论述了明代小说典型论取得的成就,即小说人物与现实生活的关系,艺术典型的共性与个性,人物形象的形与神,对明人在小说典型问题上的不同认识进行了细致的分析,肯定了他们对古代小说美学的开创性贡献及对后世的巨大影响,充分评价了明代小说典型论在小说理论发展史上的重要地位。     

角色理论视野中的“妇女自强”

本文针对社会转型时期妇女面临的挑战,以社会学的眼光审视妇女在谋职、再就业、婚姻、劳动观等方面存在的问题.论文超越了同类研究侧重探讨妇女个体自强的模式,从妇女自身的角色认知、角色定位、角色期望等多角度剖析了妇女自强问题,提出从可持续发展的高度关注妇女群体、特别是女孩群体的发展,力图从更为广阔的空间思考妇女自强问题,使“妇女自强”显示出新的时代特征.     

对田径运动员个性特征的研究

用量表测试与数理统计学原理,采用随机抽样方式,对四川省3所高校体育专业的部分田径运动员的个性特征进行了对比研究,揭示出不同专项田径运动员的个性特征与运动项目、运动成绩、运动年限之间的变化关系。