新中国七十年教研制度的变迁逻辑--基于历史制度主义的视角

教研制度在中国特色基础教育发展过程中作出了重要贡献,把握教研制度的变迁历程及内在逻辑有助于进行教育制度创新。借助历史制度主义对教研制度历史变迁逻辑进行检视,可得出如下结论:从结构分析范式来看,国家制度背景决定了教研制度的走向;相关变量制约了教研制度的发展;主体行为与教研制度之间的相互作用推动了制度的演变。从历史分析范式来看,教研制度具有路径依赖性,并通过学习效应、协同效应和适应性预期等方式进行自我强化;教研制度规范化是其"历史否决点",在此之前,政治因素是其突变式变迁的关键否决点,此后基础教育发展需求则是其渐进式变迁的重要否决点。     

中国高校教师职称晋升制度变迁的轨迹及逻辑——基于历史制度主义的视角

基于历史制度主义的分析范式,回顾中国高校教师职称晋升制度的百余年历程,并分析该制度变迁的制度逻辑。研究发现,中国高校教师职称晋升制度变迁为宏观制度环境所主导,并受到经济发展、利益因素、观念等相关政治变量序列以及行为与制度互动的制约、影响;中国高校教师职称晋升制度变迁存在路径依赖特性,也存在"历史否决点"。为此,推动高校教师职称晋升制度的进一步变迁,需进一步优化高校依法自主办学制度,充分把握制度变迁的关键节点和路径依赖规律,平衡行为主体利益诉求。     

Does the Affiliation of Universities to External Organizations Foster Diversity in Private Higher Education? Chile in Comparative Perspective

The expansion of private sectors of higher education has usually been regarded as a factor of diversification in higher education systems. Some of this differentiation has been found to arise from the affiliation of private institutions with organizations outside the field of higher education. This article reports the results of a study of this form of interorganizational relationship in private universities in Chile. Cases include universities founded or sponsored by religious, business and military organizations. A typology of private universities is proposed, on the basis of the forms affiliation (or its absence), was observed to take in the cases examined. Weak and strong forms of affiliation are described, and affiliated universities are compared to “proprietary” universities, i.e., those owned by individuals who govern them from their positions in the board of directors, and “independent” universities, in which governance lies with internal – academic or administrative – constituents. Albeit derived from the case of Chile, the typology could be applied to the analysis of private higher education in other national systems. The second part of the article seeks to ascertain whether affiliation operates as a source of differentiation in Chilean private higher education. Results show that, compared to the other types of private universities, the affiliated ones possess distinctive mission statements and declarations of principles, consistent with the orientations of their sponsor institutions, they tend to be smaller, and to have more full-time and better qualified faculty. Some receive financial support from their sponsor organization or its members. Distinctiveness was not found in indicators of prestige and student selectivity, nor in tuition levels, program offerings, curriculum design, the weight of research and graduate programs in their functions, student socioeconomic profile, and faculty involvement in governance. This is not to say that there are no differences in these dimensions among private universities: much diversity exists, but most of it cuts across all categories of interest for our study. Overall, affiliation does not appear to be a strong factor behind the diversification that exists in the Chilean private university sector.     

政治利益对政府信息资源共享的影响分析：基于理性选择制度主义的视角

政府信息资源共享是一个涉及权力、权利、权威、声望等诸多政治利益流动和再分配的过程。基于理性选择制度主义视角,对政府信息资源共享可能涉及到的政治利益进行分析,指出政治利益对政府信息资源共享的推动和阻碍因素,为实现政府信息资源共享的制度设计提供理论性参考。     

政党执政下的中国宪政诉求

在人类政治文明发展的过程中,政党执政正在不以人的主观意志为转移的趋势向全世界扩张.政党执政有其内在的宪政意义,而政治文明多样性是人类世界的一个重要特征,与西方的宪政是基于西方的文化传统所内生的一种现象不同,理性的依法执政是中国共产党在这个多样性的政治文明中,依据中国的国情和历史实现宪政的最佳诉求.     

新制度主义视角下的中国高等职业教育制度环境浅析

根据社会学制度主义对制度环境三要素的界定,与高等职业教育相关的法律、政策和规章所构成的高等职业教育法规体系、以行业主管部门和行业协会为核心的高等职业教育规范体系、对发展高等职业教育作出文化解释的高等职业教育文化-认知体系构成了中国高等职业教育发展所必须的制度环境。合法性的缺失,尤其是规范层面与文化-认知层面合法性的缺失使中国高等职业教育在发展中不断受到新老问题的困扰。     

我国民办教育制度演变中的路径依赖困境及出路——从制度变迁的视角分析

新中国成立以来,政府、市场、社会三方利益格局之间的博弈操纵着民办教育发展方向。基于历史制度主义基础对民办教育制度变迁过程中的路径依赖性进行研究,有利于破解政策变迁脉络中造成旧制度强化和重制作用的影响因素,认清我国民办教育制度变迁并非人们印象中＂问题-策略＂的帕累托改进模式,而是受到历史发展历程中内外因的相互影响的结果。只有加快民办教育改革,开辟新的发展出路,才能实现民办教育制度真正意义上的创新。     

新制度主义视角下地方本科院校教学督导制度的困境与纾解

当前地方本科院校教学督导在制度创新、专业发展与角色认同方面存在困境。基于新制度主义的核心观点,指出制度创新之难在于路径依赖下的制度惯性、专业发展之困在于制度相关要素的缺失、角色认同之异使集体行动在多方利益冲突下陷入困境。为此,高校教学督导困境的纾解之策包括：冲破制度惯性,推动技术创新走向集成创新;强化要素建设,推动非专业化向专业化发展;协调利益冲突,推动张力对抗走向合作共赢。     

奥尔森集体行动理论的贡献与误区--一种新制度主义的解读

奥尔森的贡献在于发现了日常经济生活中大型的无组织的集团行动的困难性,他的“搭便车”假设也能够解释一次性利益博弈。但是,奥尔森集体行动理论存在重大误区:以分析无组织的大型集团的“集体行动的逻辑”来分析小型集团的行动;以一次性博弈结局而解释作为多次博弈均衡的国家兴衰;奥尔森对传统的集团理论、多元论和国家理论的否定违反了制度变迁的基本史实;作为霍布斯主义者的奥尔森完全无视制度和道德的约束;被奥尔森当作决定性的利益集团只不过是政治体系中的次体系。在学术流派上,奥尔森最终从理性选择主义走向制度经济学。     

我国高校重点建设政策变迁的特征与成因

“211工程”拉开了我国建设世界一流大学的序幕,此后实施的“985工程”作为世界一流大学建设的系列政策,与之同行并存。历史制度主义将在原有政策核心逻辑基础上引入新规则的模式称之为政策层叠。经济基础的支撑条件、政治体制的决策基础、文化理念的认知框架三者的高度匹配与兼容,推动了政策层叠变迁的产生。这种政策间的耦合或相互兼容表现出既有政策对新环境适应性调整的结果,政策层叠没有演化为制度的再生产或者导致制度的崩溃,而是更多地趋向整合,演化为政策转换。对于统筹“211工程”“985工程”等重点项目的“双一流”建设而言,在政策层叠演化的基础上,需要关注不同政策任务的统筹性、政策资源配置的分类方式、政策执行的制度环境,避免政策的分化以致增加政策变迁的成本。