我国高校足球队优化管理模式的研究

随着我国竞技体育与教育结合的深入,以及我国大学生足球联赛的启动,各个高校为了提高自己校园文化的品味和知名度,提高本校的足球水平,纷纷成立本校的足球队。在此背景下,球队的管理显得尤为重要。希望通过对高校足球队的特点进行分析、研究,在优化管理模式上进行探讨,为高校提高足球队的管理水平提供借鉴和帮助。     

论新时期体操教练员应具备的素质及能力

运用文献资料法、专家访谈法、观察法、分析法与归纳法等研究方法,以科学发展观为指导,从多视角分析了素质与能力的内涵及外延,提出了新时期体操教练员应具备的基本素质和基本能力,并阐述了各种素质与能力之间的内在联系与区分,旨在为提高教练员技术教学水平和训练效率提供参考。     

教练员的价值:基于中国足球职业联赛的实证分析

实证研究了中国足球职业俱乐部教练员的价值,主要围绕教练员更换的主要原因、教练员更换与球队成绩的因果关系和关联程度、教练员更替的个人特征与球队成绩之间关系等问题展开讨论.研究表明,影响中国足球俱乐部更换教练员的主要因素为上期胜率和球队管理风格;教练员更替的路径分析显示,教练员更替、引进球员和前赛季成绩都对本期胜率产生显著影响,其中,"教练员更替"因素对球队当期成绩有负向影响,支持了"管理者更替恶性循环理论";最优更替类型的选择顺序依次为赛季间内部更替、无更替、赛季间外部更替、赛季内内部更替、赛季内外部更替;"教练员能力"因素对球队成绩具有明显的作用,而"年龄"因素作用并不明显.     

足球教练员决策行为的理论研究

足球教练员在训练和比赛的过程中要不断地做出各种决策.足球教练员的决策分为战略性决策和战术性决策.足球教练员决策过程中信息的获取和分析,对决策的科学化程度有着直接的关系.足球教练员自身的综合素养、思维方式、性格特征、经验积累,以及外部环境和条件的制约,决定了足球教练员的决策只能是建立在一种有限的理性基础之上.     

陕西省竞技体育教练员、运动员现状的调查研究

采用专家调查、问卷调查等研究方法,对陕西省体育局系统内竞技体育教练员和运动员队伍的现状进行分析。探讨陕西省竞技体育教练员和运动员队伍发展中存在的问题,在此基础上提出优化和改进的对策建议,促进陕西省竞技体育的可持续发展。     

黑龙江省高山滑雪教练员现状调查与发展对策

采用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对黑龙江省高山滑雪教练员的现状进行分析,认为黑龙江省高山滑雪运动项目教练员整体水平较高,但仍存在不足,大部分教练员具有较强的业务能力,教练员队伍的梯队建设比较合理、学历结构较高,多数具有一定的执教经验和良好的工作动机;但还有部分教练员业务交流与学习形式单一,信息获取能力较弱等方面需要进一步提高。根据目前黑龙江省高山滑雪教练员的现状提出了应加强教练员之间的经验交流,完善岗位培训制度,提高教练员的业务素质;完善教练员的奖励机制,鼓励教练员进行科学研究,使他们能在研究探讨中得到最前沿的科学知识,并提高自身的创新意识等相应对策,以期为高山滑雪后备人才的培养提供参考。     

我国单板U型场地滑雪教练员队伍现状调查及发展对策

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等方法,对我国单板U型场地滑雪项目教练员队伍现状进行了调查,对发展过程中存在的问题进行了分析,认为我国单板U型场地滑雪项目教练员的年龄、学历、职称结构较为合理,但教练员队伍整体上欠缺单板U型场地滑雪项目的执教经验;教练员岗位培训次数少,时间较短,内容缺少针对性;教练员的知识结构和基础理论知识需要进一步完善和加强。在分析的基础上,提出了我国单板U型场地滑雪项目教练员队伍的发展对策。     

花样滑冰教练员职责解析

以教练员的职业特点在运动训练中所担当的角色为切入点,对花样滑冰教练员作为领导者、教育者和组织管理者的职责进行分析,对各项职责制定了相应的自我平价内容和评价标准,以此对执教过程进行自我监督和检查,旨在提高教练员执教水平,为教练员更多、更快、更好地成为运动员成才的引导者和塑造者提供理论依据。     

An analysis of the value of multiple mentors in formalised elite coach mentoring programmes

Background: Within the context of sports coaching and coach education, formalised mentoring relationships are often depicted as a mentor–mentee dyad. Thus, mentoring within sports coaching is typically conceptualised as a one-dimensional relationship, where the mentor is seen as the powerful member of the dyad, with greater age and/or experience [Colley, H. (2003). Mentoring for Social Inclusion. London: Routledge].

Aim: The aim of this study was to explore the concept of a multiple mentor system in an attempt to advance our theoretical and empirical understanding of sports coach mentoring. In doing so, this paper builds upon the suggestion of Jones, Harris, and Miles [(2009). “Mentoring in Sports Coaching: A Review of the Literature.” Physical Education and Sport Pedagogy 14 (3): 267–284] who highlight the importance of generating empirical research to explore current mentoring approaches in sport, which in turn can inform meaningful formal coach education enhancement. The significance of this work therefore lies in opening up both a practical and a theoretical space for dialogue within sports coach education in order to challenge the traditional dyadic conceptualisation of mentoring and move towards an understanding of ‘mentoring in practice’.

Method: Drawing upon Kram’s [(1985). Mentoring at Work: Developmental Relationships in Organisational Life. Glenview, IL: Scott Foresman] foundational mentoring theory to underpin a multiple mentoring support system, 15 elite coach mentors across a range of sports were interviewed in an attempt to explore their mentoring experiences. Subsequently, an inductive thematic analysis endeavoured to further investigate the realities and practicalities of employing a multiple mentoring system in the context of elite coach development.

Results: The participants advocated support for the utilisation of a multiple mentor system to address some of the inherent problems and complexities within elite sports coaching mentoring. Specifically, the results suggested that mentees sourced different mentors for specific knowledge acquisition, skills and attributes. For example, within a multiple mentor approach, mentors recommended that mentees use a variety of mentors, including cross-sports and non-sport mentors.

Conclusion: Tentative recommendations for the future employment of a multiple mentoring framework were considered, with particular reference to cross-sports or non-sport mentoring experiences.     

教练员职业压力、社会支持与职业倦怠关系研究

采用＂职业压力源量表＂、＂MBI量表＂和＂社会支持量表＂对山东省278名教练员职业压力、社会支持与职业倦怠的关系进行了测查。结果显示：教练员职业压力源的结构为六维度模型,职业倦怠为三维度模型;教练员总体职业压力约居中等偏上程度,职业倦怠趋于中度水平,但在去个性化层面上较为明显。教练员职业压力、社会支持与职业倦怠存在着相关关系。工作-家庭冲突和职业发展对情绪衰竭有显著正向预测作用,支持总分对情绪衰竭有显著负向预测作用。工作任务本身和组织结构氛围对去个性化有显著正向预测作用,支持总分对去个性化有显著负向预测作用。运动员因素和职业发展对低成就感有显著正向预测作用,支持总分对低成就感有显著负向预测作用。