浅述模块辅导法--兼谈《线性代数》课程的教学改革

本文论述了模块辅导法的基本理论与基本原则，并对《线性代数》课程的模块辅导进行了初步的探讨。     

关于教育技术学本科专业计算机程序设计核心课有关问题的探讨

教育技术学本科专业课程体系改革方案已经出台 ,笔者针对其中计算机程序设计核心课的有关问题提出了一种新的解决思路     

解一族线性方程组的一个并行算法

发掘和利用现有串行算法中的并行性,直接将串行算法改造为并行算法,是并行算法设计的最常用方法之一。提出一个基于Huang算法的解一族线性方程组的并行算法,该算法在集群系统环境下,具有较好的灵活性和优越性。算例表明,对病态线性方程组显得特别有效。特别是在时间紧迫、可考虑方案或边值可选较多的情况下,具有可观的快捷高效性。     

多目标最优化问题的约束品性

利用Hadamard方向导数这一工具,获得了不等式约束条件下多目标规划问题的约束品性,这一约束品性在某种程度上是Maeda和Preda等人研究结果的进一步推广．     

关于指数Diophantine方程a~x+b~y=c~z的一个猜想

设r是大于1的奇数,m是偶数,U_r和V_r是适合的整数,证明了:当r=3(mod4),m=2(mod4),m>r/Ⅱ且c是素数方幂时,方程口。a~x+b~y=c~x仅有正整数解(x,y,z)一(2,2,r).     

关于《线性代数》教材中一定理证明的质疑

对一些《线性代数》教材中关于“方阵的不同特征值对应的特征向量组成的向量组线性无关”的定理的证明过程提出了一些质疑,并给出了2种不同的证明方法.     

SQL语言在Delphi数据库编程中的应用

讨论了SQL语言在Delphi数据库编程中实现的方法及如何编写和执行SQL语句,并给出了具体的实例。     

知识管理在程序设计教学中的应用效果研究

采用实验研究方法、问卷调查法和访谈法对知识管理理论在计算机程序设计基础教学活动中的应用效果进行研究,通过对研究数据的分析得出以下结论:知识管理理论融入计算机程序设计基础教学对于学生树立正确的学习态度、激发学生的学习兴趣、培养学生学习的自主性、提高学生利用所学知识解决实际问题的知识迁移能力,培养学生的创新能力等方面都是有效的。     

一元线性回归系数比值不确定度的评定

分析一元线性回归系数的相关性,导出一元线性回归系数比值不确定度的计算公式,指出了某些文献中有关回归系数比值不确定度评定存在的问题.     

基于网络协作模式的教学资源建设与实践——以C程序设计课程为例

基于网络协作学习理论,围绕＂C程序设计＂课程建设目标,在建设立体化课程教学资源的同时,构建了基于Wiki的网络协作教学支撑平台。通过教学实践,不仅强化了优质教学资源的共建共享,也对进一步提高课程教学质量,促进人才培养模式改革产生了积极作用。