实验室快速制作印制电路板后处理工艺研究

印制电路板(printed circuit board,PCB)是电子设备内部电子元件的主要载体。PCB设计和加工工艺是高校电子类专业学生必须掌握的专业技能,但是专业工厂批量加工PCB的工艺并不适合在高校实验室使用。给出了一种适合在校学生快速制作PCB的工艺路线,重点解决了"一图一板"加工中绿油阻焊膜和元器件标志快速印制的难题。     

生物化学综合性实验的探索与评价

以河北科技师范学院2005级生物科学、生物技术专业学生为样本,通过对生物化学综合性实验效果的调查,说明综合性实验在突出学生主体地位、激发学生兴趣等方面起到了积极的作用,能够在培养学生团队合作精神、科研能力等多方面综合能力的提升。     

分类并结合专业特色的电子综合课程设计

为在有限的学时内切实提高学生的专业技能,提出将电子综合课程设计按照PCB板设计与制作、单片机与可编程逻辑控制(CPLD)综合运用、数字信号处理(DSP)器件的应用、嵌入式平台开发4个方向进行分类实践教学,并结合专业特色,解剖气象仪器,增加学生工程实践经验。     

纳米碳掺杂TiO2的制备、表征及可见光光催化性能实验

结合科研成果,开设了一种简便的纳米碳掺杂TiO2的制备、表征和可见光光催化性能的实验。实验内容涵盖材料化学、无机合成、仪器分析、催化等专业知识,涉及材料和环境等领域。可作为大学化学综合型实验,也可以此为基础升格为大学化学综合创新型实验。     

文科综合实验教学示范中心的建设现状与问题破解——基于协同理论的思考

文科[1]综合实验教学中心的出现是典型的“自组织过程”的产物,是高等学校文科实验教学改革创新的重要成果.本文基于协同理论,对文科综合实验教学示范中心的建设工作进行了深入思考,总结了文科综合实验教学示范中心的建设经验及其蕴含的客观规律,阐述了文科实验教学“相变”过程及其“新相”的类型、重点剖析了中心存在的结构不完善的问题及其产生问题的根本原因,提出了破解问题的基本路径:更新高等教育观念;形成发展基本规则;建立相应保障机制和实现扁平化管理.     

传感器课堂与实验教学的一体化建设与实践

为有效提高传感器课程的建设,借鉴国外一流大学的教学经验,在继承与发挥北航国家级精品课传感器技术及应用方面积累的教学优势的基础上,开展传感器课程的一体化理论与实验教学。采用以学生为主、教师为辅的教学方法,在强调基础理论教学的同时,突出传感器课程的教学实践环节,设计了基础类—提高类—综合类多层次课程实验,以培养学生的动手实践能力与学术素养。通过多年的改革探索与建设,本课程已成为有特色、有优势的一门本科生专业基础课。     

美国弗吉尼亚大学五年一贯制教师教育模式探析

五年一贯制教师教育模式作为自20世纪80年代兴起的一种整合型教师教育模式,经过二十余年的发展与完善,在美国当今的教师教育研究与实践中已占有一席之地。弗吉尼亚大学作为该模式的首创者和成功践行者,其五年一贯制模式得到了多方的高度认可。该模式中一体化的培养体制、高度融合的课程以及密切合作的师资是践行教师教育理论与实践、学科专业教育与教育专业教育有机融合理念的集中体现和重要保障。     

基于DSP的可同步合闸智能断路器

介绍了一种基于DSP技术的可同步重合闸智能断路器.它采用傅里叶级数的滤波算法来判断最佳重合闸角,从而减弱重合闸时的瞬时电流.在探讨DSP技术的基础上,对该硬件电路和软件进行了设计,仿真结果与预期吻合较好.     

基于LDAP的统一身份认证系统与CA认证的集成

随着网络的迅速发展,对各应用系统在网络中使用的安全性要求也在不断提高。为满足需要,在以用户名+密码为模式验证身份的统一身份认证系统中集成了CA认证模式。在介绍了统一身份认证系统、CA认证模式的基础上,提出了多种认证方式并存的集成架构,并设计了统一身份认证系统与CA认证模式的集成方案。     

一种基于tms320ve5402和tlv320av36的电子录音机设计

数字信号处理（DSP）芯片以其高速、低功耗和高集成度等优点,在通信、工业控制和消费等领域得到广泛应用．本文研究设计一种基于ms320vc5402和tlv320av36芯片的电子录音机设计,给出了该录音设备的基本组成和实现方法,论述了其中的若干关键性技术．