中小学综合实践基地特色课程建设路径探析--基于学生核心素养发展

伴随综合实践基地的建成与发展,核心素养已成为其课程建设的重要取向。基于核心素养的综合实践基地特色课程建设,在采用国家设置、地方指导和学校实施三级管理体制的前提下,还应准确把握特色课程建设的内涵,充分认识特色课程建设的必要性,开启特色课程建设之旅。综合实践基地特色课程建设的路径是:评估和发掘可用资源,加强教师学习和革新课程建设理念。     

医工融合式“医学成像原理”课程教学改革

新工科背景下,具有鲜明医工融合特色的生物医学工程专业具有多学科交叉融合的特点,在应用型人才培养中迫切需要综合运用理工科的技术手段解决临床需求。医工融合式“医学成像原理”课程的教学改革,以学生为中心,以临床为背景,以工程为突破口提升学生学习思维能力,增强学生的主体意识,培养勤于观察、精于思考的医工应用型人才。     

乡村文化:辽宁省乡村旅游的根与魂

乡村文化是乡村旅游的根与魂,缺少乡村文化内涵作为精神内核,乡村旅游业将失去生命力。乡村文化作为一村一地发展历程的有效见证,如若不挖掘不利用不传承,极有可能销声匿迹。因此,乡村文化与乡村旅游业的有效融合,不论是对乡村文化的保护与传承,还是对乡村旅游业的发展、乡村振兴的实现均是一件利事。辽宁省具有丰富的乡村文化,为其深度发展乡村旅游业提供了优越条件。本文在分析目前辽宁省乡村旅游发展现状及存在问题的基础上,着重探讨了辽宁省乡村旅游文化的构成,如遗址文化、民居与村落文化、宗教文化、民俗文化等,并针对乡村文化与旅游业的融合发展,提出几点可行性的建议与对策,以期促进乡村文化和乡村旅游业的双赢发展。     

我国森林生物灾害及其基础研究

本文阐述了我国森林生物灾害发生的特点和趋势，总结了我国森林生 物灾害基础研究工作，提出了我国森林生物灾害的几个重要 的基础问题，以期整合研究资源、集中目标进一步推动我国森林生物灾害的基础研究。     

武器装备研制项目集成风险管理研究

在对武器装备研制项目集成风险管理实施重要性的基础上,提出武器装备研制项目集成风险管理的概念和特点,建立武器装备研制项目集成风险管理的基本流程,并对武器装备研制项目集成风险管理实施内容进行相关探讨。     

社会技术整合方法与组织创新

组织创新是技术再设计与社会再设计的整合过程，但长期以来，技术活动与社会活动相互分离以及对社会层面的忽视，成为导致组织创新失败的一个重要因素。本文在组织层面上对最优社会技术系统整合设计方法进行探讨，把社会主义方法引入组织创新，以提高组织创新绩效和成功率。     

知识产权整体化风险管理的实证研究

首先,对广东自主创新型企业的知识产权风险进行分类与识别。其次,建立动态定量模型,发现广东自主创新型企业的知识产权风险主要集中在知识产权创造和运用环节,这两个流程环节中风险因素可解释变动百分比分别为35.75％和21.75％,相对而言知识产权管理和保护环节的风险较小,这两个流程环节中风险因素的可解释变动百分比分别为11.49％和6.43％。最后,对广东自主创新型企业的知识产权风险给出具体可操作的风险管理对策。     

多维集成视角下面向公共决策技术评价方法体系构建与评价方法选择

构建了多维集成视角下的面向公共决策技术评价体系，并着重就其他两个视角展开基础上的通用性方法视角提出了基于方法构件的技术评价方法的组合与选择思想，给出了基于属性匹配的评价方法选择研究思路，建立了属性匹配模型．引入了评价方法匹配选择有效性分析的思想。     

三江源区生态环境退化、恢复治理及其可持续发展

本文介绍了三江源地区生态系统退化现状,科学分析了脆弱生态区生态退化的原因及生态过程,提出了三江源区退化生态系统的植被恢复配套技术和有效途径,探讨了区域经济、社会、资源、生态环境相互协调和相互促进的发展道路。     

刍议GDLIS的改进与发展

本文通过对GDLISXP系统较为全面的分析，透视了该系统的优势所在，同时也指出了该系统的一些缺陷，并就优化图书馆计算机集成管理系统提出几点可行性意见．对于提高图书馆计算机集成管理系统功能具有一定的指导作用。