课程改革下音乐师资培养改革探析——以安顺学院为例

基础音乐教育课程改革背景下,作为培养音乐师资的高等师范学校应该和课改理念、内容步伐一致才能培养出适合基础教育所需要的师资力量。文章分析当前音乐师资培养的问题并提了对策。     

地方师范大学教师教育课程渐进变革与反思——以教师实践性知识为视角的个案分析

随着传统师范教育向教师教育的转型,构建新型的教师教育课程是摆在地方师范大学面前的一个重大课题。Q师范大学在教师教育课程上进行了多次改革后,课程体系结构趋于优化,课程模块初具特色,教育实践得以强化。以教师实践性知识为分析视角,通过对课程认识、课程体系、课程内容和课程实施四个方面的反思,提出基于教师实践性知识的教师教育课程发展的基本思路。     

“翻转课堂”的学习满意度--高校课程教学行动研究

本研究在高校课程教学中进行了翻转课堂的行动研究,研究分三个阶段,即需求分析与计划阶段、行动实施与调整阶段、评价与反思阶段。研究通过前期的需求分析,结合翻转课堂的特征对课程计划进行设计和实施。在描述了“组织行为学”课程的背景和过程后,本研究以双因素理论为框架,对此次翻转课堂的满意因素和不满意因素进行调研,从而为课程的持续改进和优化提供指导。研究采用开放式问卷,共收集了109个思想单元,并将其归纳为18类满意因素和13类不满意因素,然后对这些因素进行内容分析和深度解释。翻转课堂需要教师对个性化辅导投入更多的时间和精力,并关注学生的自我价值感。     

悉尼大学地理科学专业课程设置特点及启示

高校专业课程的设置对学生在专业方面的知识和能力结构、专业素质养成影响深远。悉尼大学的地理学科历史悠久,其地理科学本科学位分类、管理和评价系统等对我国高校转型背景下的地理科学专业课程设置及其改革有一定借鉴意义。     

从唐太宗六月四日事的演变看文学书写的趋俗心理

六月四日事最初进入文学领域是作为唐太宗入冥的原因,是整个故事的核心和主体。随着历史的发展和文学的演进,六月四日事在后世的文学书写中主要体现为两个系统:一是融入唐太宗入冥故事,并在与梦斩泾河龙故事的博弈中逐渐淡化出故事重心;一是在明清历史演义中作为不可回避并浓墨书写的篇章,但随着故事本身政治神秘色彩和伦理道德色彩的丧失,其艺术感染力也逐渐衰退。     

全程化人体解剖及生理学实验课程考核体系的构建与实践

美国教育学家布鲁姆认为,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。实验教学是一种过程教学,实验考核也应高度重视过程考核,因其过程往往比结果显得更重要。借助于计算机自主开发了实验预习与理论试题库检测系统,构建成全程化的人体解剖及生理学实验课程考核体系:实验预习(10%)、课堂表现(20%)、实验报告(20%)、实验设计(20%)、实验理论(10%)和操作考试(20%)。坚持平时与期末评价、教师与小组评价、笔试与口试相结合的三大原则,以此来实现评价过程的全程化、评价主体的多元化和评价方式的多样化。     

实现地方本科院校向应用技术型大学的转型:必然趋势、问题及实践路径

地方本科院校向应用技术型大学转型是遵循分类办学的规律、解决地方本科院校面临的问题和挑战、缓解人才市场的结构性矛盾、促进地方经济社会发展的必然要求。实现地方本科院校向应用技术型大学转型面临诸多内外部问题。实现地方本科院校向应用技术型大学转型的切入点是明确内涵与特征,厘定思路,趁势而为向;关键在于清除体制障碍,突破瓶颈制约,创新管理运行机制;保障是加强专业和课程建设,深化教学改革;助推器是加强与行业企业合作。着力解决若干基本问题,才能在高等学校分类定位中突破障碍、顺利转型并持续发展。     

学术思潮与清初骈文的新气象

明末清初,因战乱频仍,政权更迭,士人的危机感顿然加剧,社会上逐渐形成以经世致用和博古通今为主的学术思潮,这两种思想深刻影响着清初骈文的内容和风格。受经世致用思想的影响,清初骈文家如陈维崧、吴绮、陆繁弨等皆关注现实,抒发真情实感,故清初骈文具有时代感和重情意识;而崇尚“博通”的学术追求,反映在骈文创作上表现为追求富丽典赡之美。清初骈文内容的充实和提高有力地推动了清初骈文的复兴,为清代中叶骈文全盛开拓了路径。     

中外高校非学历留学生汉语课程研究

文章针对国内外高校的非学历留学生的汉语课程进行了全面调查分析,对各院校在开班类型、课程类型、课程内容、课程性质、课程模式以及课程设置等方面的进行了系统归纳、统计、比较,为国内其它高校的非学历留学生汉语教学提供借鉴、参考,并提出可行性建议。     

湖北民族地区高校英语教育专业定位探析

根据湖北民族地区英语教育专业办学定位和学生实际情况,本文对该地区英语教育专业的专业目标定位以及课程设置展开分析和探讨,旨在抛砖引玉,为该地区高校英语教育专业课程体系改革问题提供一些有益的思考和借鉴。