Web Service 系统集成技术在图书联合检索中的应用

分析新兴的Web Service系统集成技术原理,探讨在异构系统中的优势,在.NET平台上实现了跨平台图书信息联合检索的设计模型。     

高校非计算机专业计算机教育与学科课程整合的探索

将高校非计算机专业计算机教育与学科课程进行整合，是当前高等教育改革的重要内容。计算机教育与学科课程整合的内容主要包括技术手段与课程内容的整合、课堂组织与学习环境的整合、学习能力与应用能力的整合。在整合中要注意用建构主义学习理论指导学科课程整合，构建专业化的面向应用的教学体系，重视各学科的教学资源建设，强化实践环节，提高学生的应用能力，结合各门学科的特点建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。     

从电影《MULAN》看中西文化的融合与冲突

美国迪斯尼动画电影《MULAN》带来巨大的经济效益的同时，也在中西文化融合方面跨出了一步。通过对故事情节的改编加工，加上现代媒体的炒作，一个不同于中国传统的木兰形象在中国似乎也得到了认可。本文通过对电影的人物、情节、语言、文化背景等方面的分析认为：整部电影通过对一个东方典型的塑造达到了成功，这是文化融合和认可的表现；另一方面，东方文化的被动被改造也是我们必须警惕的，在故事的背后，中西文化的融合与冲突也因此凸现了出来，美国以至西方文化对东方带来的影响值得我们深思。     

外语教学与信息技术整合研究

随着科学技术的发展和教育改革的深化,传统的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法乃至教学思想、教学理念、教育体制等都在经受着巨大的变革。本文旨在探讨新形势下外语教学与信息技术的整合,探究现代外语教学的发展趋势。     

生本让我们走向成功——以博罗华侨中学为例

博罗华侨中学是一所普通中学,七年来,在生本教育理念的指导下,学校始终坚持一切为了学生,全面依靠学生,并在语文教学和整个新课改中坚持生本教育,特别是去除"本本"和"师本",走向生本,避短扬长,开设美术教育的新领域,使这所生源成绩低下的学校,出色地完成了普通高中的任务。     

社会化小农的历史进程:中国的经验

小农的社会化是一个立体式的过程,主要表现在纵向一体化与横向社会化两个方面。始于20世纪50年代的国家化过程消灭了传统小农,通过组织整合和计划经济实现了小农与国家权力的纵向一体化。始于20世纪90年代的社会主义市场经济则引导着小农进入一个社会化的交换过程之中。正是由于前后相继的两个向度的一体化过程,小农开始进入到一个立体式的社会关系网络之中,传统小农开始向社会化小农转变。     

专业一体化教学的特点

一体化教学同传统教学相比,有着自身独有的特点和明显的优势,表现为"双师型"师资配备为保证教学质量提供可靠的前提条件;理论和实践的紧密结合突出技工教育的职业性强、专业性强的特点,也符合青少年生理和心理发展的特点;教学过程中任课教师有更多的机会开展思想品德教育;产教结合,变消耗性实习为生产性实习,教师教有特点,学生学有所长.     

关于艺术设计教育的理性思考

新世纪的到来,给我国的艺术设计教育提出了新的机遇与挑战。我们必须对艺术设计教育的知识结构、人才培养目标作出理性思考     

一个自闭症儿童的初期训练

文章对一个自闭症儿童在初期训练中采用离散单元教学法、游戏法和感觉统合治疗法着重发展儿童的基本能力 ,使儿童在目光接触、听从指令、模仿能力、感觉统合能力和表达要求方面得到显著改善 ,研究说明从现有能力入手、采取针对性的训练 ,进行全面、综合性干预 ,对促进自闭症儿童的能力发展能取到较好效果。     

林业经济信息集成平台的构建

林业经济信息集成平台对林业经济信息的获取方式与数量、利用率等方面有着重要作用，对林业经济学科的发展具有重要的推动意义。林业经济信息集成平台的构建方法与步骤为：明确需求目标，确定技术构架，系统功能设计，系统实现。林业经济信息系统则是其构建的实例。