软件产权法律保护"度"的经济学分析

软件产权保护是知识产权保护研究中最炽热的领域之一，也是争论最多的领域之一，原因是软件产权保护在“创新”与“垄断”之间存在两难选择。本文首先分析了软件产权主要法律保护手段的成本与效益，对其成效做出扼要评价，在此基础上分析软件产权保护“度”的均衡，得出软件产权在强调复制权、专利权等知识产权傈护的同时，应限制好软件产权的保护性垄断。     

基于ANP的智力资本计量研究

知识经济中,知识资产占企业价值的比重较大。巨额的知识资产来源于企业内部的智力资本,对组织智力资本的计量是中外管理学界正在探索的问题。在建立组织智力资本网络结构的基础上,根据网络分析法不仅可以得到单个公司智力资本数值和多个公司之间的相对比例,而且可以得到决定组织智力资本的因素排序。根据ANP分析的结果得出管理学上的结论,并给予组织管理者相应的建议。     

Neutralization theory and online software piracy: An empirical analysis

Accompanying the explosive growth of information technology is the increasing frequency of antisocial and criminal behavior on the Internet. Online software piracy is one such behavior, and this study approaches the phenomenon through the theoretical framework of neutralization theory. The suitability and applicability of nine techniques of neutralization in determining the act is tested via logistic regression analyses on cross-sectional data collected from a sample of university students in the United States. Generally speaking, neutralization was found to be weakly related to experience with online software piracy; other elements which appear more salient are suggested and discussed in conclusion.     

智力资本度量的记分卡方法评述

知识经济时代,企业的价值关键在于其拥有的智力资本,对智力资本实施有效的管理对于企业建立持久的竞争优势至关重要。但智力资本的管理离不开对智力资本的度量,只有明确企业现有智力资本存量的基础上,才可能真正地对智力资本实施有效的管理。本文简单介绍了一类智力资本度量方法——记分卡方法中各个模型的基本思路和使用方法。     

对域名权利属性的再认识

域名权利属性问题的争论仍在继续,由于思路与方法不同,争执数年未能取得一致意见.从域名的民事权利属性、域名的知识产权属性和域名的法律独立性视角对域名的权利属性进行界定,域名应为受民法保护的权利,属于知识产权的范畴,为知识产权新客体.     

毛泽东的知识分子思想整合观研究（1949—1966）

新中国成立17年间,毛泽东的知识分子思想整合观直接影响了党的知识分子的思想整合发展脉络。虽然这一时期毛泽东的知识分子思想整合观出现了曲折,但是他在知识分子的思想整合的逻辑起点、整合期望以及整合理念和方式等方面均有着开拓性的探索与尝试。时至今日,毛泽东的知识分子思想整合观仍然为党的知识分子的思想整合提供了重要的借鉴意义。     

1970～2010年国际比较教育研究之演进——基于科学知识图谱方法的实证分析

1970～2010年国际比较教育研究呈现出以下主要特点:1)比较教育的研究前沿基本按时期顺序演变,依次包括受社会科学理论、实证方法和人力资本理论影响的20世纪六七十年代;受平等观念、世界体系理论和教育实践影响的20世纪八九十年代;受全球化理论、知识经济理论和新市民社会理论影响的2000后。2)比较教育的研究热点随着时代发展而不断变化,而且与当时的社会变革和理论发展关系极为密切。3)比较教育的知识基础在20世纪60年代至80年代逐渐趋于稳定并基本成熟,研究方法形成了以教育学、社会学、经济学为主,部分与应用心理学、哲学和历史学相关的理论和方法的格局。4)20世纪70年代至今,国际组织在比较教育发展过程中始终扮演着重要角色。     

Teaching science skills and knowledge to students with developmental disabilities: A systematic review

A comprehensive review of the literature was conducted to identify current practice on teaching science to students with intellectual disability (ID) and/or Autism Spectrum Disorder (ASD) in relation to two review questions—students' science outcomes and students' and teachers' experiences of the interventions. Six databases related to education, psychology, and science were systematically searched. A detailed protocol can be viewed on PROSPERO (registration number: CRD42017057323). Thirty studies were identified that reported on science interventions and 20 on student/teacher experiences of the interventions. The majority of the studies targeted science vocabulary and concepts. Other targets included inquiry skills and comprehension skills. The majority of the interventions used components of systematic instruction (n = 23). Five studies focused on self-directed learning and two on comprehension-based instruction. Students and teachers reported positive experiences of the interventions. The findings suggest that components of systematic instruction in particular might be effective in teaching science content to students with ID and/or ASD. Further research is needed to explore the effectiveness of identified interventions on teaching more complex science skills and with students with severe disabilities. Some limitations related to the search strategy are highlighted.     

现代家长的情绪修养

儿童的情绪智力发展深受家庭情绪氛围影响,因此提高家长的情绪修养尤显重要。现代家长应从了解情绪特征、注意自身的情绪表现、掌握调控情绪的方法等3方面来提高自身的情绪修养,从而给儿童树立情绪智力榜样,促进其发展。     

论杨绛《我们仨》中的知识分子人文情怀

杨绛先生的长篇散文《我们仨》自始至终彰显着近代中国社会与文化此起彼伏之中的知识分子人文情怀。其主要表现在三个方面：一是挚爱亲情的浓墨抒发;二是爱国情操的本然流露;三是知识分子人格精神的宁和凸现。这三个方面浑融一体、交相辉映地诠释了杨绛一家在梦魇和苦难中的知识分子人文情怀。