教研互促:高校经贸史课程教学新模式探析

本科院校经贸史课程存在教材种类过少、学生兴趣不足及课堂参与度较低等问题,需要教师和学生两个主体积极配合,走出教学困境。教师应该尝试将自身科研成果或相关史料融入课程教学,探索兼具学术性和趣味性的课堂教学模式,充实教学内容,激发学生的学习兴趣,增强课程教学效果。     

家庭背景、学校氛围如何影响学生抗逆力? ——基于PISA 2018的实证分析

基于PISA 2018中国四省市数据,对家庭背景、学校氛围与学生抗逆力的影响机制进行分析.研究发现,对标OECD国家进行比较,中国四省市抗逆力表现略低于国际水平;家庭背景层面,家庭文化资本和经济资本对学生抗逆力提升更有效,而家庭社会资本则无显著影响;学校层面,学校氛围能显著正向影响学生抗逆力;学校氛围和家庭背景对学生抗...     

现场总线与智能工程--控制仪表的发展趋势

本文简单回顾了自控系统的发展历程,重点论述了现场总线及智能工程的发展现状并讨论了两者结合对自控技术可能产生的影响及应用前景.     

教育、经济增长和技术变革--教育经济学研究前沿观点评介

20世纪80年代以来，随着世界经济的结构性变化，教育经济学研究开始在更广泛的领域内取得新的进展。如下观点已经或应该成为大家的共识：教育和经济增长之间存在密切的正相关关系，应合理到算不同层次教育对经济增长的贡缺以确定投资比例；教育特别是高等教育在技术变革中有重要作用，应加强与技术革新、技术进步密切相关的教育和培训；教育政策、教育投资必须适应新的国际分工的要求。     

邓小平对经济利益秩序构建的探索

邓小平继承和发展了马克思主义关于经济利益秩序的基本理论,对当代中国经济利益秩序的构建进行了探索。以公有制为主体、多种所有制并存的所有制结构和社会主义市场经济是经济利益秩序构建的基础和机制,生产力发展和共同富裕是经济利益秩序构建的原则和目标,利益关系协调和法制建设是经济利益秩序构建的主要途径和保障,利益表达和利益保障是经济利益秩序构建的重要方法和手段。这一思想对构建社会主义和谐经济利益秩序具有重要启示。     

泛北部湾经济区与泛珠三角经济区互促发展研究

泛北部湾区域经济合作以其事关中国—东盟合作的大局,事关中国的未来发展,使得广西即将由泛珠经济区普通成员一跃成为泛北部湾经济区的中心成员,成为泛珠经济区重要成员。通过分析泛北部湾经济区提出的背景和特征,泛珠经济区的实力以及两个经济区的互促关系,提出了互促发展的看法和建议。     

农民合作经济组织在我国新农村建设中的作用及其发展

农民合作经济组织是一种介于社会化大生产和农民个体小生产之间的全新的生产方式,它的出现弥补了农业生产的弱质性,增强了农户在市场中的地位,提高了农民收入并且改善了农村的生产、生活环境,是推进新农村建设、解决"三农"问题的一个重要途径。     

用科学发展观引领经济发展方式转变之研究

科学发展观的内容十分丰富.把握科学发展观的第一要义,就要坚持把发展作为转变经济发展方式的第一内涵;践行科学发展观的核心,就要在转变经济发展方式中坚持以人为本;遵循科学发展观的基本要求,就要把全面协调可持续发展作为转变经济发展方式的目标;运用科学发展观的根本方法,就要在转变经济发展方式中做到统筹兼顾.     

生态补偿机制建立的经济学原理及补偿模式

生态补偿指宏观范围内对生态环境保护、建设者的一种利益驱动机制、激励机制和协调机制。生态补偿机制建立的外部性理论就是使环境效益外部性内部化,解决资源配置问题;公共产品理论、生态资本理论就是在生态保护的同时,还要使生态资本增值。社区参与生态补偿模式是一种新体制,需要建立相应的保障。     

区域品牌经济效应探析

区域品牌是区域经济的产物,是众多企业通力合作拼得的结果,是该地域的某行业或莱产品的知名度和蔓誉度。依靠区域品牌获得无形资本,增强了本地域的竞争优势,使区域经济走上了持续发展之路,已经为越来越多的国家和地区的选择。