白藜芦醇对大强度运动大鼠肾脏功能的保护作用

目的：探讨白藜芦醇对大强度运动后大鼠肾脏功能的保护作用。方法：将24 只两月龄SD 大鼠随机分为安静对照组、运动组、运动+ 白藜芦 醇组,每组8 只,运动组在活动跑台上进行大强度跑台训练。实验持续8 周后,测试肾脏各项指标。结果：大强度运动可造成大鼠肾脏中MDA、总 NOS、iNOS、NO 显著升高,总SOD、CuZn- SOD、GSH- Px、cNOS、Na+K+- ATPase、Ca2+- ATPase 显著下降。补充白藜芦醇可使大鼠运动后肾脏中MDA、 总NOS、iNOS、NO 下降,总SOD、CuZn- SOD、Mn- SOD、GSH- Px、cNOS、Na+,K+- ATPase、Ca2+- ATPase 水平升高。结论：白藜芦醇可增强肾脏的抗氧化 能力,保持肾脏酶活性。提示白藜芦醇对大强度运动后肾脏功能有良好保护作用。     

Intensive mode delivery of a neuroanatomy unit: Lower final grades but higher student satisfaction

In 2011, Macquarie University moved to a three‐session academic year which included two 13‐week sessions (traditional mode) and one seven‐week session (intensive mode). This study was designed to compare the intensive and traditional modes of delivery in a unit of undergraduate neuroanatomy. The new intensive mode neuroanatomy unit provided the same quantity and quality of material to the same standard, delivered by the same teachers and over the same total hours, but in a shorter timeframe. All students enrolled in session 2 (traditional mode) and session 3 (intensive mode) were invited to participate in this study. The main outcome measures were the final course grades and level of satisfaction with the course. Although there was no significant difference between the two cohorts in self‐rated level of knowledge (P = 0.148), the traditional mode cohort achieved significantly higher final grades compared to the intensive mode cohort (P = 0.001). Similarly, the distribution of final grades was also different between the two cohorts. The two cohorts were equally satisfied with the unit overall, and with the lectures and tutorials. However, the intensive mode cohort was more satisfied with the laboratory practical classes compared to the traditional mode cohort (P < 0.001). Thus this study demonstrates that in the case of neuroanatomy, which is high in content, when the course is taught to the same standards as exist in the traditional mode of delivery, the students do not do as well even though they enjoy the course equally. Anat Sci Educ 6: 286–293. © 2013 American Association of Anatomists.     

可持续创新的城市运行与发展模式——以北京构建首善之区的理念、格局与路径为例

科技创新能力是可持续发展能力的核心因素,科技将引领中国的可持续发展。中国的城市化进程如何从规模式扩张向内涵式发展转型,进而以可持续创新引领区域均衡发展,是保障城市和谐良治的关键所在。本文以首都构建可持续创新的首善之区为实证案例,从经济运行、社会运行与环境运行的互动影响入手,阐述了可持续创新的首都城市运行理念、格局与路径,系统梳理了首都城市运行的政策体系、管理体系和科技体系。在此基础上,对“十二五”时期中国的城市运行与发展进行了战略审视。     

关于批评的心理效应及实施策略

在教育实践中,因偏态性的教师批评而致师生间屡屡冲突,由此极易孕育和催生学生中的非正式群体,从而增加了思想工作的难度。所以,研究批评所产生的学生心理效应,有利于建构教师更为科学的批评方武。     

在教学实践中提高少数民族大学生计算机的应用能力和自学能力

在学校的公共计算机教学中,应加强教学实践环节,培养和提高少数民族学生计算机的应用能力和自主学习能力。     

关于转变东北老工业基地经济增长方式的思考

实现经济增长方式由粗放型向集约型的根本转变,是振兴东北老工业基地的关键,也是一项复杂的系统工程。这里对其转变的客观必要性、转变的有利条件和制约因素进行客观分析,提出转变经济增长方式的基本思路。     

“双一流”内涵建设的最大困境及突围探究

"双一流"大学建设最主要目的就是力促中国从高等教育大国向高等教育强国转变。而"最后一公里"服务问题却严重影响着"双一流"大学建设的内涵式发展乃至高等教育现代化建设的整体成效。要解决服务覆盖面不够到位,不能满足差异化需求;办事方式灵活度不够,人文关怀有待加强;多头管理,办事效率有待提高;注重执行上级安排,关注师生满意度不够等"最后一公里"服务问题。必须采取建立以"大学章程"为核心的现代大学制度,落实办学自主权;扫清行政化障碍,大学行政回归以服务为中心的本位;完善监督与奖惩制度,及时解决问题;提高服务水平,实现双赢发展;共生共荣,打造学术命运共同体等相关措施。     

大学英语精读教学中的篇章教学途径

在英语精读教学中采用篇章教学途径,可以避免传统教学的不足,帮助学生全面、整体、透彻地理解文章,掌握篇章结构和意图,更好地记忆大量语言材料,提高阅读能力.     

如何提高非英语专业学生的写作水平

本文通过分析目前大学英语教学中非英语专业写作教学的现状和存在的问题，提出要将写作教学有机地融于精读课教学中，并结合学生实际情况提供了一些可行的教学方法。     

综合性、研究型、开放式:创建世界一流大学的现实道路

本文通过考察和总结世界高等教育发展的历史经验，提出综合性、研究型和开放式是创建世界一流大学的现实道路。